由于应试教育的长年影响和市场经济大潮的冲击，体育教师的思想和业务素质、知识水平、心理素质等方面都出现了不同程度地与社会发展不相适宜之处。由于社会的偏见，体育还没有真正被社会所认识，体育教师付出的较多，而在精神、物资、待遇方面获得较少，极易造成心理不平衡，使得他们变得焦虑不安、烦燥易怒或孤独郁闷，工作、教学不积极，做一天和尚撞一天钟，得过且过，没有上进心和开拓精神，失去了对体育教学工作的热爱。当前，学校体育正在进行全方位的改革，全面推进素质教育，体育教学正以“传习式”为主的教学形式逐渐向提高学生自主学习能力为主的教学形式过渡。面对这样的巨大转变，体育教师将受到严峻的挑战，无论是教育观念、教学思想、教学方法、教学手段还是教学内容等方面，都将随着课程改革而产生巨大变化。体育教师的素质又是实施素质教育的根本保证，体育教师的素质对完成学校体育工作和任务具有关键性作用。那么，在新形势下初中体育教师应具备哪些基本素质呢？

　　一、初中体育教师要具有爱岗敬业的精神

　　爱岗敬业是初中体育教师的首要素养，是高尚的思想政治和良好的职业道德的具体体现，是教师的灵魂。体育教师必须热爱自己的本职工作，对体育有浓厚的兴趣，这是他们立志终生当体育教师的原始动力。只有热爱自己从事的工作，才会有光荣感和自豪感，才会有敬业精神，乐业不倦，才能挚爱学生，诲人不倦。只有对体育有浓厚的兴趣，在工作中才会有执着的追求、强烈的事业心和高度的责任感，以及崇高的献身精神。

　　二、初中体育教师要具有强烈的求知欲望

　　体育教师在教学过程中，要使学生学会做人、学会求知、学会健身强体的方法，教师自身不仅能给学生做示范，还要能讲出技术动作的原理和要领，使学生即知其然，又知其所以然，只有做到这些，才能取得良好的教学效果。因此，一名优秀的体育教师，仅仅掌握和精通专业知识是不够的，还要努力学习和掌握相关学科知识。教师对知识渴求的广度和深度，对引导学生发展想像思维、形象思维具有重要意义和作用。

　　1、学习基础理论知识。体育教学课余训练从外在的形式看，似乎就是简单的跑跳及其他的一些练习，但如果想通过这些练习得到最佳的锻炼效果，就必须将练习动作设计得合理，各种练习组合得当，运动负荷安排得合理，这些因素无论少了哪一个，都会对锻炼效果产生消极的影响。因此，体育教师必须掌握和具备扎实的基础理论知识，如解剖学知识、运动生理学、生化理论知识、运动生物力学知识、运动训练学知识、心理学、教育学知识等。

　　2、学习专项理论知识。根据中学体育教学目标规定，田径、体操约占体育教学基本内容的60%，篮、排、足、乒、羽、武术、健美操、体育舞蹈等约占40%。因此，体育教师必须学习田径、体操、球类、武术等专项理论知识，不断提高专项理论水平。这样才能够有的放矢、正确地选择最为有效的方法和手段，制定出符合专项特点的教学训练计划和具体要求，使教学工作取得事半功倍的效果。

　　3、学习体育相关学科知识。在现代科学技术迅猛发展的今天，知识更新的周期愈来愈短，各学科之间横向联系更加密切，并且相互融合形成新的学科。如体育管理学、体育情报学、体育比赛学、体育未来学、体育与健康知识等，如果对新兴学科知之甚少或一无所知，是很难胜任当代学校体育工作。

　　4、学习人文知识。人文知识主要为文学、哲学、历史学知识。文学具有教化劝善的功用，文学的熏陶可以使人们加深对人生的意义，生命的价值认识;哲学是关于世界观、方法论的学问，是人类对生存方式的科学认识;历史则是人类发展经验的总结，使人们得到前人的借鉴。体育教师要在全面提高自身知识水平的基础上，加强人文知识的学习，从中得到思想启迪，进入更高的精神境界。

　　5、学习现代教育技术手段。在当今飞速发展的信息社会中，人们获取信息的渠道多种多样，尤其是现代网络的发展给人们获取信息提供了更为便利的条件，使人们可以在最短的时间内获得所需的信息。因此，体育教师要认真接受计算机基础知识和技能的培训，适应时代发展的要求，掌握和运用现代化教育技术手段，及时了解和掌握体育教学的信息，丰富教学训练手段。

　　三、初中体育教师要具有全面的教学工作能力

　　1、教学能力。体育教学是学校体育的核心，其目的除了教授体育知识、传授运动技术技能外，还要培养学生的优秀品质，增强他们的体质。所以，体育教师首先要门门精通。其次，体育教师在教学实践中还要有对大纲和教材的驾驭、处理能力，科学地选择教学方法、手段，合理安排运动量，有效地组织好各种教学活动的课堂组织能力；具有能调动学生学习积极性，增强学生兴趣的正确优美的示范能力；以及能引起学生的丰富联想，有助于建立技术概念的清晰生动的讲解能力。另外，体育教师还必须具有对学生进行思想教育的能力，善于观察了解学生行为和锻炼情况并迅速分析判断的能力，具有保护帮助、纠正错误、运用现代化教学手段的能力等。

　　2、组织早操、课间操、课外体育活动、体育竞赛能力。学校的早操、课间操、课外体育活动、校内体育竞赛都是属于群众体育活动，是活跃、改善、优化教学环境，增进学生身心健康，提高学习效率所必不可少的重要手段。体育教师必须增强事业心、责任感，按时到堂组织好、指导好上述活动。

　　3、体育教研能力。体育教研是体育教师从事体育教学工作中一项富有创造性的工作，是教师业务水平高低的重要体现。体育教师必须从体育教改教研上狠下工夫，以增强自己的专业知识和相关学科的知识，了解和掌握学科前沿的研究动态，学习最新体育理论。

　　4、过硬的语言艺术。在教学过程中，体育教师不仅要完成向学生传授知识、技术、技能，而且还要教会他们锻炼身体的方法，让学生学会自我探索运动的方法，培养学生的健身习惯和终身锻炼的意识。要做到这些，教师就离不开教学语言艺术这一手段，教师的语言艺术高超，就能使教学效果锦上添花。

　　四、初中体育教师要具有良好的心理素质

　　教师拥有良好的心理素质是爱护学生、培养学生、提高教学质量的保证。在教学中，教师教育学生的最好手段就是尊重、理解、信任他们，并提倡师生共同研讨、共同学习、共同锻炼的合作意识。因此，在教学中，教师应身体力行，以实例诱导他们，激发他们的学习信心。实践证明，教师具有良好的心理素质，既能在学生中树立威信，又能使学生形成良好的学习习惯。

　　1、广博的兴趣。具有广博的兴趣是体育教师创造性地完成教育工作的重要动力。因此，体育教师要广泛地涉猎相关知识。只有具备广泛而丰富的兴趣，才能熟悉学生的身心发展特点、掌握学生的个性特征；才能了解学生的学习情况、兴趣爱好、生活习惯等；才能研究、探索并掌握先进的教育教学方法。

　　2、热烈深厚的情感。教师的情感不仅能推动教师积极地工作，而且能直接感染学生，影响教育过程。只有具备深厚而热烈的情感，教师才能深深热爱教育事业，挚爱学生；才能有源于内心的不尽的动力，掌握打开学生心灵的钥匙；才能在教育工作中，使整个人都属于教育事业，属于学生。

　　3、坚强的意志。教师坚强的意志品质是顺利而有效地进行教育工作的保证，也是学生学习的榜样。只有具备坚强的意志，教师才能跨越各方面的障碍，不因困难而退缩，才能坚持不懈地去努力，实现教育目标。这样才能为学生树立一个意志坚强，勇于奋斗的榜样。

　　总之，体育教师要不断提高自身的职业素养，不断更新自己的知识结构和能力结构，才能适应我国现代化建设的需要，不断开创我国学校体育的新局面。

　　参考文献：

　　[1]刘胜.优秀体育教师应具备的几种素养[J].现代教育科学.2011年04期

　　[2]刘树成.素质教育背景下体育教师素质探究[J].中国校外教育.2011年15期