在当前的高中政治教学中，如何运用有效教学理念提升教学成效，是每位政治教师所关注与探究的问题。新课程的改革和发展对高中政治教学观念和方式提出了更高的要求。高中政治教师只有更新政治教育观念，跟上时代和社会的步伐，运用有效教学理念在教学手段、方式等方面积极创新，才能适应学生的全面发展需要。笔者长期从事高中政治教学工作，在新课程改革的背景下，认为要提高课堂教学效果，实施有效教学，主要应从以下几方面入手。

　　一、发挥教师的主导作用，培养学生政治学习兴趣

　　政治课程理论知识比较系统、枯燥和抽象。这让教师在讲解和传授知识时有了困难，很难做到生动形象地讲解，很难让学生产生兴趣。兴趣是最好的老师，如果学生对政治课程提不起兴趣，势必造成教学的闭塞，不利于有效教学的开展。因此，作为高中政治教师，首先应当全面提升自己的专业素质，具备良好的职业道德，在教学中要公平、公正地对待每一个学生，与学生简历互相尊重和信任的关系，从而为培养学生的学习兴趣打下良好基础。另外培养学生的综合能力，可以从培养学生的求知欲开始，增加学生对学习的热情度。为此，教师可以从教学方式和手段上下工夫，增加课堂学习的趣味性，激发学生的学习兴趣。

　　二、优化课堂教学设计，制定合理教学计划  

　　为了高效地完成高中政治教学任务，除了要培养学生的学习兴趣以外，还必须要从课堂的教学设计入手，不断优化课堂教学模式，为学生制定合理的学习计划，通过各种教学手段有效调动学生的学习积极性。优秀的课堂教学设计必须要有切实可行的教学计划和合理明确的教学目标，这是落实高中政治有效教学、提高课堂教学质量的基础。因此教师应当充分地了解学生的学习基础、认知水平已经思维个性，把握学生的学习规律，在此基础之上，做好最充分的课前准备。此外，教师还必须要深刻认识到学生是课堂教学的主体这一点，在教学中应当鼓励学生积极地参与到课堂教学过程中。另外，教师还要不断转变教育观念，由应试教育观念转变为素质教育观念，不断通过各种途径去提高学生的综合素质。在制定教学计划的时候，应当做到有的放矢，有针对性地设计好课堂教学的节奏。

　　三、以问题为效率点，生动设计教学

　　有效的政治课堂应该坚持让学生带着问题走进教室，又带着新的问题走进生活。在课堂教学中，问题作为教师和学生沟通的桥梁，作为教师对学生进行信息反馈的重要手段，起到了集中学生注意力、培养学生问题能力的作用。在高中政治课堂教学中要进行有效提问，首先，要保证问题难度适中，因为课堂教学面对的不是个别学生，而是整个班级，班级学生之间的差异决定了教师所提出的问题必须能让全体学生接受。其次，问题尽量少而精，且按由简到难的顺序逐渐提出。因为只有这样学生才会更好的对重要知识进行理解重点理解，增强理解和记忆的针对性。此外，问题的设计还可以充分结合学生的生活实际，这样会更容易引起学生的注意力。

　　四、组织课内探究活动，培养自主能力

　　新课程改革的一个显著特征就是促进学生的全面发展。因此教师在高中政治教学中，应当将学生的主体地位体现以及自主能力培养作为重要途径，凡是能够放手让学生自主、独立完成的学习环节，教师只需要发挥启发引导作用，以致力于培养学生的自主学习与合作探究能力。为了实现这样的教学目标，教师可适当将讲授为主的教学模式，转变为学生研究为主的学习模式，专门针对教学目标设计了一组探究题，引导学生进行逐层深入的分析研究，教师在重难点环节进行点拨，从而提高学生探究学习的深度。例如，教学《世界多极化:在曲折中发展》时，可按照教学目标以及重难点要求，向学生出示一组探究题：“世界多极化的原因与表现是什么？世界多极化具有什么样的作用？如何应对复杂的世界多极化趋势？”这样用问题引导学生联系自己的所见所闻、课前搜集的资料，结合教材内容进行深入的分析研究。让学生在自主思考的基础上，开展小组之内的讨论，然后分小组交流汇报，最后教师再在点评之中予以完善。通过这样的方式，学生不仅对教学内容的理解更加深刻，同时也有效提升了自主学习能力。

　　五、做好课后反思，保证有效教学

　　每当我们完成一项教学任务时，就需要总结分析成功和失败的地方，以便下一次改进。因此，在高中政治教学中也要不断反思，反思师生关系和课堂氛围是否和谐，反思制定的教学目标是否符合本班学生的实际，反思课堂教学是否得当等等。反思的策略可以写教后小结，即就一节课的教学设计、内容安排、情境创设、即兴调配、活动设置和方法运用等方面记下经验教训、心得体会或理性思考。教师要认真书写总体的成绩和收获，力求新奇有意义；再写应改善的措施和方法，力求独到而实用；写教学中的困惑与思考，力求解决而提高；写过程设计的缺陷与教训，力求深刻并警醒；写学生的评价及特点，力求激励而发扬。就算是在教学中有了进步，也不能好大喜功，要循序渐进，通过这一课堂教学的自我反馈，促进教学内容更全面，加强教学的针对性，因材施教，并及时发现问题，不断地积累教学经验，以保证有效教学的落实，提高课堂教学水平与质量。

　　总之，提高课堂教学有效性是一项长期的系统工程，需要我们进行不懈地探索。为促进教学活动的有效进行，必须有条理的采取教学措施。要让学生在学习知识的同时，有效的运用知识，做到学以致用，从而提高学生对政治知识学习的认识，提高学生学习兴趣，提高政治教学质量。

　　参考文献：

　　[1]走进高中新课程[M]．武汉：华中师范大学出版社，2004．

　　[2]钟启泉，崔充漷，吴刚平主编．普通高中新课程方案导读[M]．上海：华东师范大学出版社，2003．

　　[3]普通高中思想政治课程标准[M]．北京：人民教育出版社，2004．