随着国家教育考试的改革，越来越注重能力应用考试。近几年来，中考化学试题增加了开放性试题，这给化学中考拓宽了一条新的路子，为切实加强学生素质教育起了推动的作用。

　　开放性题就其内涵有三个特点：一是答案的不确定性或不惟一性；二是题目条件的可变性；三是解题思路的多样性。这相对于传统封闭性问题而言，给了学生一个较为宽松的思考空间和认知空隙，锻炼了学生对课本中零散的知识进行归纳总结的能力，同时培养学生学会对知识的迁移和应用，对开发学生思维潜能和创新能力有着极为重要的意义，从而体现了教学以人为本的思想理念。

　　化学开放性试题?主要有（1）开放性填空题；（2）开放性简答题；(3)开放性实验题。无论以什么题型出现，就其表现特征有(1)条件开放性题；(3)结论开放性题；(3)策略开放性题；(4)组合开放性题几种。对不同形式的开放性题，学生怎样入手，怎样正确解答，对于中考学生是极为关键的。以下笔者就不同类型开放性试题略谈解题思路。

　　一、夯实“双基”，注重知识的积累

　　任何题型，都注重基础知识和基本技能的考查，只有巩固和掌握基础的化学知识，才能在此基础上运用面生。因为扎实的基础知识是能力的源泉，是培养创新思维和实践能力的前提，这就要求学生平时一定要注重知识的积累，给基础知识进行分类储存，解答此类题型就得心应手了。如：举出三种区别CO和C02的方法。该题是条件开放性试题，没有条件的限制，不指明是用化学方法或是物理方法，这样其意自明了，无论用什么方法，只要具有可操作性就行。首先应对有关CO和C02的各自性质进行回忆搜索：C02不能燃烧也不能助燃；能溶于水生成H2C03；能使澄清石灰水变浑浊。CO具有可燃性和还原性：CO不易溶予水。结合以上基础知识点，就发现它们的不同点，不同之处就是区别点，现总结如下：

　　1.各自通入澄清石灰水，能使澄清石灰水变浑浊的是CO2气体；

　　2.点燃后能燃烧的是C0气体；

　　3．各自通人装有Cu0的试管中加热；能使Cu0还原成红色物质的是CO气体；

　　4．通入盛有紫色石蕊试液的试管里能使该溶液变红的是CO2气体；

　　5．用两支已收集满CO和CO2气体的试管．倒立于水槽中，试管中有水位上升的是C02，以上五种方法中任选一种都属正确答案。由此可知，知识的积累是解答此类题的关键。

　　二、密切联系日常生活，社会生产和社会热点

　　化学是与生活密切相关的一门自然科学，在学习化学时，要把课本知识与生活生产联系在一起，学会知识的灵活应用。开放性试题往往易与生活实际嫁接，体现了化学联系生活，联系社会的特点，反映出生活气息和时代气息，更突出地贯彻“学以致用”的思想。在开放性题中创设新的情境，注意理论联系实际和能力的考查，对教学中素质教育的实施，学生创新精神和实践能力的培养大有益处，同时，它又是培养学生的科学态度和社会责任感，唤起学生关注社会、关注环境的意识，像解答这样的化学开放性试题，应从化学视角观察社会，提高运用化学知识去解决生活中的问题和能力。

　　三、注重学科间交叉联系

　　就初中教材面言，化学与物理、生物两学科知识的联系比较密切，开放性试题给了学生一个较为自由的思考空间，这就包括要联系到其他相关学科的知识，只要是实际中确实可行的，都可算得是正确答案。

　　笔者查阅近几年过来其他省、市的中考题，其中生化知识、理化知识交叉渗透的综合题逐渐占有一定比例，其主要通过创设新情境让学生运用物理、化学、生物等知识解释社会、生产、生活中遇到的实际问题，这就需要学生注意化学知识与相关学科的联系，理解知识内在的结构和体系，学会分析解答综合问题。

　　现举一例：“两瓶体积相等的饱和食盐溶液和蒸馏水，请举出鉴别它们三种方法”。此题仍属开放性试题，条件较为开放，从所包容知识看，又是组合性的开放性试题，学生解答不但可用化学知识，还可用物理和生物知识解答，因为答案不惟一，只要具有科学性和可操作性即可。

　　从化学角度看，通过已学知识可总结以下三条：

　　1.取各自少许盛于试管中，滴入AgNO3溶液和稀HNO3，有白色不溶于稀HNO3沉淀产生的是NaCl饱和溶液；

　　2．取样液少许，加入NaCl固体，由予NaCl饱和溶液不能再溶解溶质，则能溶解NaCl固体的是蒸镏水；

　　3、用手蘸取少量液体品尝，有咸味的是NaCl饱和溶液（品尝方法必须是已知药品无毒的前提下才能进行）。

　　从物理角度看可总结出以下三条：

　　1.密度计测量法，密度大者为饱和NaCl溶液；

　　2.将质量和体积相同的木块放于上述两液体中，浸没木块体积较大者为蒸馏水；

　　此点利用的仍是密度知识，质量相等的木块即m不变，据浮力F=ρvg，在V相等的情况下，密度越大，浮力越大，而NaCl饱和溶液的密度较大，其对木块的浮力较大，则木块浸没的体积应较小。

　　3.用弹簧秤称取同体积的溶液，质量大者为NaCl饱和溶液。

　　从生物学角度看，可总结如下二条：

　　1．插入新鲜的蔬菜或鲜花，过一段时间，叶子萎蔫的是饱和NaCl溶液；

　　2．放人一条小鱼（淡水鱼），存活时间较长的是蒸馏水、马上死亡的是NaCl饱和溶液。

　　以上解答中，任意三条都可以是正确答案，其特点是学科渗透性强、考查学生知识较全面。

　　综上所述，开放性题的正确解答，必须是多方面素质的综合，既要注重知识的积累，又要注意知识与生活实际的联系，掌握相关学科同的知识渗透，提倡既能钻进课本，又能从课本中走出来，既要以课本为基础，又要脱离予课本，进一步培养学生分析问题、解决问题的能力，让所学知识真正达到为生产、为生活服务的目的。