前言：现如今，新课程改革带动我国高中政治课教学的发展，为高中政治教材的知识革新带来生机与活力，这也是近几年来高中政治课堂教学中的一个大发展。政治教学就是为了让学生能够对社会有一个初步的认识，为了将来进入社会打下基础。而随着时代的发展，高中的政治教学改革正在进行，教学语言的使用进入课堂教学中，将教学型语言带入到政治课堂的新课程教学改革是迫在眉睫的事情。本文通过阐述高中政治课教学的发展现状，分析我国高中政治课教学中存在的问题与现象，探究加强高中政治课教学中应用教学语言改革的手段与措施。

　　1.分析我国高中政治课教学的发展现状

　　我国高中政治课教学的发展现状分析。高中政治课在我国的教育体系中所占的地位尤为重要，但是中国教学现今最普遍的现状就是“应试化”教学，不利于学生对的兴趣与学习，对高中政治课堂教学的教学模式的反思亟需进行。在反思中很容易发现，高中政治课堂教学中最大的缺点就是相对削弱了对学生对政治的兴趣，没有利用教学型语言进行教学，在教学中只重视学习知识的习惯阻碍了教学改革的发展，教学手段过于单一，不能反映高中政治的趣味性。所以高中政治提出了关于教学语言的教学改革，将教学语言的思想引入到高中政治课教学中，改变高中政治课堂教学的现状。

　　2.分析我国高中政治课堂教学中存在的问题与现象

　　2.1老师在政治教学中要着重注意教学语言的趣味性。在高中政治课堂上，老师对学生的政治教学不能仅仅停留在灌输政治知识上，高中学生的学习能力强，学习思维广，对新知识的渴望推动教学的进行。高中学生对政治教学语言的认知度高，是老师对学生学习的道路进行影响的最好的方法。而在教学中，如果教师的教学语言不够有吸引力，会严重影响学生对政治知识的接受率，从而影响高中政治课堂教学的效率。老师应该充分利用自身的政治教学语言来教学，并注意积极备课，将高中政治教材的趣味性完全发挥出来，带动学生进行学习，全面进行高中政治的教学。

　　2.2老师注重对学生进行个性化的培养。现如今课堂教学最大的缺陷就是缺乏个性，扼杀学生的个性存在，而语言性教学就能很好的应对这个问题，传统课堂教学模式下，老师的教学方式直接导致学生的创造性和自我个性化被制约，完全不符合高中政治课教学的理念。政治教学重在培养学生的个性和思维，这就需要老师通过对学生的了解与认识，提出不同的教学计划，通过多样的教学手段，开放学生的自主性，进行个性培养与教育，使高中政治课教学改革真正能够在高中政治课堂上起到作用，为我国的教育改革摸索一条可行的道路。

　　2.3老师对语言性教学的认识不够，不能进行有效的政治教学。在我国传统的政治教学中，课堂上重视老师对学生知识的教导，只灌输知识不注重能力的培养，对学生进行更深的知识研究造成了阻碍。而在语言性政治教学中，思维上的引导应该占有极大地比重，将学生带入到政治教育中去，让他们接受专业的政治知识引导，才是教育中应有的政治教育教学。老师对语言能力教学的认识不高，认为灌输知识才是教学的重点，没有认识到语言教学也有助于提高学生获取知识的能力，锻炼学生对政治技能的掌控，为学生进行自主学习提供保障。所以老师应该改革自身的思想，对高中政治教学中语言性教学进行全面的认识与了解。

　　3.探究加强我国高中政治语言教学的手段与措施

　　3.1利用多媒体辅助教学型语言进行教学，激发学生学习的兴趣。传统教学中，高中政治课堂上只能通过老师在黑板上进行知识讲解，导致学生认为老师在讲解内容方面存在着枯燥乏味的现象，影响了老师教学的积极性，也影响了学生学习的积极性。高中政治的课堂上现如今普遍配备有多媒体教具，如果通过多媒体技术辅以语言性教学来进行高中政治课堂教学，能够将多媒体图像对知识的讲解深入化，能够大幅度增加学生学习的兴趣，为我国高中政治课教学中引入教学型语言的应用提供经验。

　　3.2由老师在教学中带动学生进入到学习环境里，构建和谐的师生关系。在高中政治课堂上，应该有老师带领学生们进行技术的讨论，高中政治学生自我意识强，应由老师带动才能主动地投入学习，融洽的课堂能够带动他们积极地调动头脑与身心来参与课堂的讨论与探究，使得课堂的教学效率得到大大提高。所以老师要注意为学生们营造优秀的课堂气氛与环境，让学生充分融入到学习的氛围内，在教学过程中，要重视对学生们的情感的培养，注意情感教学的重要性。通过老师带动的教学方法，能够平衡学生与老师之间的关系，增加学生与老师间的民主度，有助于学生与老师之间的平等讨论，增进老师与学生间的感情，是提升技术教学效率的重要手段之一。

　　3.3鼓励学生发表自己的看法，培养学生的政治思维能力。在高中政治课堂上，学生才是教学的主体，老师的讲解是一方面，对学生的知识吸收度要重视，老师在高中政治课教学中，积极引导学生进行对不明白的知识点进行探究与提问，可以鼓励学生之间进行交流与探讨，增加学生间的沟通与合作，鼓励学生发表自己的看法，培养学生形成自我思考意识。老师要通过语言性教学来对学生来对进行思想上的影响，培养学生的个性思考，使学生的整体政治意识得到培训，使学生在生活中善于思考问题。这才是高中政治课教学最根本的目的。

　　4. 结束语

　　现如今我国的高中政治的教育已经发展到相当的程度，随着教育改革的发展，新型语言教学引入课堂已经是必要的教学改革手段，因此要加强老师在教学过程中的随机应变能力，大大提升学生对教学的认识，增强学生的学习兴趣，保证我国高中政治课教学的有效性。