新课标是在新形势的要求下应运而生的，就数学学科而言，新课标的理念主要新在更加注重培养学生的自主合作探究性学习能力，我想这也是其他各个学科对新时期学生提出的新要求。面对这一新理念的要求，我们的教师在数学课程的教学过程中，可以从以下几点出发，并结合自身教学特点来完善我们的数学教学，让我们的学生在数学课堂中能够学习到更加充分的知识，掌握到更多的数学解题技巧，为学生独立自主学习打下良好坚实的基础。

　　一、教师要教学过程中，要将新课标和教材紧密结合，做到知识点面面俱到，帮助学生更好地掌握数学知识点在教材中的渗透

　　课标与教材并不是两个完全没有联系的独立体，而是紧密相关的结合体。教师在教学过程中，一定要将二者结合起来，在新课标的指导下，明晰知识点、找准重难点，指导学生学好数学这门学科。要做到这一点并不容易，需要我们的教师透彻学习新课标，掌握好新课标的精髓，并在与旧课标的对比下找出新课标之“新”，让学生明确新课标这一理念在课本中的体现，师生共同努力，实现数学教学的顺利进行。

　　相比传统的旧课标，新课标与教材的结合更加深入，教师在阅读新课标的过程中可以明显地感知到这一点。在以往的教学中，很多教师都忽略了课标的存在，以为它是可有可无的东西，然而新课标的出现，不得不让我们重视课标，重视课标与教材的结合，只有这样，我们才能在今后的教学中取得突出的成就。课标是经由国家教育部的众多专家和学者共同商议通过的结果，它指导着教材的编写，同时也指导着高考命题专家的出题方向，由此可见，课标是多么的重要。

　　二、教师在教学过程中，要注意培养学生独立思考的意识，让学生在自己的努力下，体验成功的喜悦，促进他们爱上学习

　　学习是学生自己的事情。以往的教学过程中，教师总是为学生承担了太多思考的工作，使得很多学生缺乏独立分析问题、解决问题的能力。在新课标的形势下，教师一定要转变这种思路，让学生成为自己学习的主人，让学生养成独立思考问题的能力。因为传统的教学观念已经在我们师生头脑中根深蒂固，所以要想转变这种观念会有一定的难度，但是我们的教师一定要不懈努力，争取先解决自身的问题，在头脑中形成一种让学生去思考的意识，并在课堂教学活动以及其他情况下，激励学生主动思考，并要求他们将自己的思考展现出来，相信在师生的共同努力下，一定可以很快解决这个问题。

　　独立思考能力是一个人必备的能力，对人的成长、成才是很有帮助的。做为教师，教书育人，我们一定要培养学生的这种意识和能力，让学生在求学途中掌握好这种能力，这对他们的成长是很重要的。在数学这门学科中，掌握好这种能力更是非常必要的。数学不同于其他学科，有它自身的特点，不同的知识点，有不一样的出题形式，但解题方式却可以因人而异，达到殊途同归的效果。学生面对数学的这一特点，必须养成独立思考问题、解决问题的能力，只有这样，才能学好数学。教师在这个过程中，要善于发现学生的成长进步，给予学生及时的鼓励，让他们及时体验成功的喜悦，激励学生爱上思考、爱上学习。

　　三、教师在教学过程中，要注意观察学生对课堂教学的反应，及时调整教学思路，让学生主动参与到课堂教学活动之中来，实现新课标下师生互动的要求

　　课堂教学时当今知识传授的最主要途径，无论是在传统的教学中，还是在新课标指导下的教学中，都需要通过这一形式来实现知识的传授。因此，学生在课堂中对教师教学行为的反应成为检验教学效果是否有效的重要指标。课堂教学活动是否有效也成为教师思考的重要问题。面对学生在课堂上的反应，一个优秀的教师能够很快地知道学生对这堂课的接受程度，大致判断出一堂课的有效性。因此，教师在课堂教学活动进行中，一定要密切关注学生的反应，通过学生的举止来确定自己设计的教学流程是否符合学生的接受程度，并及时发挥才智，调整出适合学生更好学习的思路。

　　学生的课堂反应直接体现出一位教师的教学水准，良好的教师会根据学生的课堂表现反思自己的教学行为，反之，则不行。教师课堂教学活动的主要目的是实现知识的传授，让学生接受到应该学习和掌握的知识，在这个过程中，师生的互动就尤其重要。教师通过和学生互动，可以更好地了解学生对所学知识的掌握程度，并可以及时将知识的重难点展示给学生，让学生更好地掌握所学知识。同时，师生互动也是新课标的一个理念，教师在灌输这一理念的同时，可以对教学活动掌握的更加游刃有余，改变传统课堂教学中教师的主体性，让学生成为课堂的主人和知识的主动接受者，这对我们的学生和教师来说都是非常重要的。

　　四、教师在教学过程中，要善于发现学生的闪光点，给与学生适当的鼓励，让学生在学习的过程中更加有信心，有助于学生更加努力地求知求学

　　数学在高中课程中是比较重要的一门学科，很多学生学习起来也有难度，因此，数学教师在学习过程中，就要及时地发现学生在学习过程中的闪光点，多多激励学生，让学生在学习数学的过程中更加有信心，这对学生的成长进步是非常有帮助的，我们的每一个任课教师都要努力做到这一点。新课标也要求我们的教师在教学过程中要善于激发学生的求知欲，让学生在积极的求知欲下更加努力地求知求学，这对学生今后的学习和发展都是有帮助的。

　　总之，面对新课标，我们的数学教学要有一个新的突破和创新。教师在教学过程中，在转变以往的教学思路，在新课标的指导下，将教材知识与学生的学习情况结合起来，及时发现学生的成长进步，激励学生奋发进取，让学生成为学习的主人。