教书育人是教师的神圣职责。寓政治思想品德教育于教学中，努力把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业接班人，是每一位教育工作者肩负的不可推的责任。美术教学亦不例外。在美术教学中如何育人?下面谈几点不成熟的看法，请同行指正。

　　一、充分利用美术教材进行育人

　　美术教材充分体现了知识性与思想性相结合的原则。挖掘教材中的育人资源，在教学中实施美育，以美育人，是时代赋予美术教师的重任。

　　l、欣赏美术作品中育人。各种类型的优秀美术作品中都含有丰富的德育资源。欣赏课教学上，我充分利用这些资源对学生进行政治思想品德教育。如通过介绍中国画的悠久历史和艺术地位，培养学生的民族自豪感，让学生在配乐解说的情景中，欣赏中国山水中峻峭雄伟的山峰，浩淼广博的江河，悠远舒朗的境界，领略丰腴多姿的自然风光，陶醉于鬼斧神工的自然造化，惊叹画家精湛的绘画艺术，从而感受到祖国的壮美、奇美、秀美，激发了学生的学习兴趣、热情。欣赏《民族英雄郯成功》、《地道战》等作品，能使学生激发情感的升华，受到灵魂的洗礼，增强了对英雄的崇敬，潜移默化地受到革命传统教育。欣赏园林艺术时，介绍中国园林历史悠久，内涵丰富，具有独特的审美特色，从而激发学生民族自豪感和使命感。随后引出《圆明园》，圆明园作为我国古典园林的精品之作，被八国联军付之一炬，中国人民是何等痛心疾首，让学生明白“落后就要挨打”的道理，教育学生要为祖国腾飞而努力学习。董希文的《开国大典》，罗中立的《父亲》，齐白石的《却教蜂蝶为花忙》等作品，都是对学生进行热爱祖国，热爱人民，热爱劳动。热爱生活等教育的好教材。

　　2、传授美术基础知识中育人。美术教材，体现了唯物主义观点，充满辩证法思想。结合美术教材引导学生树立辩证唯物主义观念意识，启迪学生思考

　　如何做人的道理。我给学生讲授有关“明暗调子”、“色彩冷暖”、“图案形式美的原理”等基础知识时，对学生进行“矛盾统一”规律的教育；传授有关“构图的完整性”、“处理局部与整体、个体与个体的画面关系”等知识时，启发教导学生为人处世也应遵行以大局为重。整体为首的准则。

　　3、补充具有思想性的教学内容育人。在充分挖掘教材中德育资源基础上。我灵活穿插补充具有思想性的教学内容，对学生进行思想品德教育。如欣赏齐白石‘的作品时。先插入—段“齐白石拒画”的故事：在日伪统治期间，许多日本人、汉奸去索画，齐白石干脆在自己的家门口贴上字条，一概不见，以这种实际行动捍卫了自己的民族尊严，体现了画家满腔的爱国热情。启发学生理解“如其人”的含义，再进一步赏画，这样不但激发了学生的学习兴趣，热情，而且培养了学生的民族自尊心。又如。学生临摹徐悲鸿的《群马图》，我在引导学生读懂的同时，穿插介绍徐悲鸿的生平及其“人不可有傲气，但不可无傲骨”的崇高气节，使学生受到画家人格美的熏陶。再如学生进行《大卫》石膏头像的写生时，我穿插讲述：大卫是处于其祖国分裂的社会环境，人民期望有二个英雄人物能够统一祖国并使她强大起来。作者把大卫塑造成一个正握着肩上投石器准备战斗的巨人形象。大卫的“英雄气概”和作者注强烈的爱国主义激情深深地教育了学生。

　　二、充分利用美术技能技巧训练进行育人

　　学生在美术技能技巧训练中，难免会遇到难题，显得吃力，因而往往会出现不求甚解或灰心的现象。这也正是对学生进行思想教育的好机会。我用“达·芬奇画蛋”、“列宾把作画当成睡眠和饮食看待”等名人的成功经历，教育学生，使学生树立信心，克服困难，奋发向上，逐步形成刻苦努力，勇于克服困难的良好品格。同时，使学生充分体会乐在其中，培养学生热爱生活、创造生活的意识。又如，教学中开展了以“爱我家乡，爱我校园”、“庆祝中国共产党建党80周年”等为主题的美术创作活动。这样，学生爱党爱民，爱乡爱校的教育在美术教学实践中达到了潜移默化的效果。

　　三、充分利用学校的德育活动进行育人

　　1、配合学校的德育活动中育人。如《类似色与对比色的运用》一课教学时，学校正在开展“国情教育三部曲”的德育活动。我设计了这样的作业要求：在一幅图案对比中，利用所学的对比关系，反映出祖国昨天、今天、明天的巨大变化。同学们从日常生活、工业、农业、体育、科技等方面反映了祖国的变化。有位同学的作业，通过国际体育比赛升国旗的场景，画面色彩鲜明，对比强烈，反映了祖国体育事业的腾飞。这既符合作业要求，也使学生在创作过程中受到了国情教育。又如《刊头设计》教学时，结合学校开展“校园拒绝邪教”活动，我要求学生以“校园拒绝邪教”为主题进行设计刊头，同时，把学生的优秀作业展览在学校宣传栏。使学生进一步崇尚科学，热爱生活，珍惜生命，树立正确的世界观，人生观和价值观。

　　2、联系学生的实际育人。以美育人，在于导行。通过学科渗透德育，必须与学生的实际相联系，利用所学知识解决学生中出现的问题。

  如每逢教师节、新年，许多学生都要赠送价格昂贵的贺卡。这虽然是很有意义的事，但给家长增加了经济负担，又不利于学生养成勤俭节约的好习惯，为此，教师节或元旦前，我安排讲授一节《制作贺卡》课。指导学生掌握利用废挂历、刨花、碎布等材料制作贺卡的方法，并在教学中对他们进行尊师敬老，团结友爱，勤俭节约和艰苦奋斗的传统教育。学生在制作贺卡的过程中，既巩固了所学的知识，提高了审美修养，又得到了思想教育。

　　通过美术向学生进行政治思想品德教育是美术教学任务中的重要内容。美术教学中育人的途径方法很多。本文所涉及的只是其一小部分，这需要我们在美术教学中总结、交流，共同努力培育时代新人。