2013年南宁市中考政史开卷，本人所教班级354班，政史A+15个；2014年中考政史由开卷转为闭卷，本人所教班级376班，政史A+17个，高分人数非但没有减少，相反还增加，取得一定的进步。在多年的历史教学中，本人摸索出了一些提高学生历史学科成绩的方法：

　　一、历史老师要有一定的文史知识，语言要简洁明白、有吸引力。

　　比如上九年级上册第10课 《资本主义时代的曙光》，本人是这样导入的：

　　“在此之前，我们学习了世界古代史，认识了远古时期的原始社会，上古时期的奴隶社会以及中古时期的封建社会，今天，我们告别古代史，步入近代，学习世界近代史。世界近代史是一部欧美资本主义产生、发展并逐步走向成熟的历史，我们先来学习它的第一个主题：资本主义时代的曙光，围绕这个主题我们重点学习哪两件重大的历史事件？”

　　一分钟的导入，既对古代史和近代史作个简单的归纳和介绍，同时也水到渠成地举出本文的“纲”，言简意赅，学生容易接受。

　　再比如九上册第3课 《西方文明之源》，讲罗马发展史之前，本人就插讲一个关于罗马城的故事：

　　“罗马城的奠基人叫做罗慕洛，传说他是战神马尔斯的儿子，他和勒莫是一对孪生兄弟，他们刚出生不久，父亲即被推翻，母亲遭人陷害，叔叔为了夺权残忍地讲他们放入一个竹筐，投入台伯河，所幸他们被一只母狼救起，靠吃母狼的乳汁活着，再后来他们被一牧羊人抚养长大；长大后，罗慕洛能征善战，勇敢异常，后来，杀死了篡位者，并在当初得救的地方建立了新城——罗马城，今天在意大利罗马市博物馆还有一尊青铜母狼乳婴雕像。”

　　故事简洁，且缺乏科学依据，我们大可不必去追究它的真与假，因为这是神话故事；但是课间插入一个小故事，却能够使课堂变得生动有趣起来。当然，我们还可提供学生熟悉的历史故事，让学生自己来讲解——在活跃课堂气氛的同时，还可以培养学生的演讲能力和扩大学生的知识面，真正的体现新课改的精神，从而达到素质教育的目的。

　　二、历史课堂要教学生一些巧记的方法，提高学生学习效率，增强学生学好历史的信心。

　　自从2013年秋学期南宁市中考历史闭卷以来，学生们老埋怨“为什么轮到我们，政史就变成闭卷了呢？”一听这些丧气的话，就觉得学生有很强的抵触情绪——历史需要记的知识的确很多！那么作为老师，除了想方设法吸引学生走进我们课堂以外，我们更应该让学生在我们课堂有所收获，让学生真切地体验到收获的喜悦！

　　比如说上九上第10课，上完“新航路的开辟”，本人就随口念出一首诗，请学生们自己来品读：

　　资萌兴起意大利，商贸东方激兴趣。

　　迪达哥麦航路辟，殖民掠夺是“两牙”。

　　学生们初看不太懂，再看发现多懂了一些，就要求他们再交流一下看法，居然就有学生大叫起来“哇，老师真厉害，这首诗就是我们今天学的新航路开辟的内容！”

　　一石激起千层浪。其他学生也跟着紧张起来，纷纷找到新航路开辟的根本原因，直接原因，新航路开辟的经过和最先开辟新航路的国家。这些其实都不是自己的本意，本人的本意还要分清这四条航路及其发现的经过。

　　于是，本人再要求学生认真的看第三句诗歌，并说说第三句诗可能藏有几层含义。后来学生们争先恐后地说起来，本人找一个学生作归纳总结：

　　第一层：西欧四位航海家是迪亚士、达?伽马、哥伦布和麦哲伦；

　　第二层：迪亚士、达?伽马向东航行，哥伦布和麦哲伦向西航行，所以读作 “迪达╱ 哥麦”；

　　第三层：向东航行的都是葡萄牙王室支持，向西航行的都是西班牙王室支持；

　　第四层：迪亚士比达?伽马先出海，哥伦布比麦哲伦先出海，所以迪在前，达在后，哥在前，麦在后；正因为达?伽马在迪亚士之后航行，所以在前人基础上，他航行得更远，以致去到印度；同样麦哲伦穿越了三大洋实现了人类的首次环球航行！

　　第五层：四位航海家三位来自葡萄牙，唯独哥伦布来自意大利！

　　举全班之力终于像剥茧抽丝般找出五层含义时，学生们都惊呼起来！本人趁热打铁地附加了一句：“这句诗你记住了吗？它就像我们一个拳头，里边可藏有五个手指头哦，赶紧伸出你的一个拳头，找速它的五个手指头各自的含义吧”教室立刻热闹起来，学生们掰着指头在记——关于新航路的开辟，学生已经记得八九不离十了——事实也证明，在单元测试和中考模拟测试中，我教的学生在这方面很少丢分，因为有巧记的妙方，学生记得特别牢固，学生学习历史的信心大大增强！

　　他山之玉可攻石。如果没有，我们也可以自己创造。比如九上第1课 “完全形成的人”分成四个进化阶段及其主要代表。进化阶段“名称”好记，变一下词语就行，但是“主要代表”就不好记了，怎么办呢？本人的方法是：先记住早期猿人的代表是“能人”，然后依顺序是“北印元”——“德丁”——“马山”。晚期智人的代表是“马山”。“马 山”离“我们”比较近，“马”就是法国克罗马农人的简称，“山”就是中国山顶洞人的简称！

　　学生们在自己的一番牵强的解释后觉得还可以接受，后来还有学生马上模仿本人的做法，很快就记住了八国联军侵华的八个国家——“因我美，日仿德意奥特曼”，用谐音的方式把八个国家串起来——英国、俄国、美国、日本、法国、德国、意大利、奥匈帝国”。

　　所以，面对繁多的知识点，老师先教一些巧记的方法给学生，在学的过程中，再让学生自己去揣摩，将学习的主动权交到学生手中，尽量避免教师一讲到底。在师生互动中教师只需做一名细心的观察者——帮助学生克服懒惰情绪、畏难情绪、让学生始终保持学习的积极主动状态，积极的推动者和睿智的引导者，那课堂便变得更加有趣，而且具有挑战性——那将是学生非常喜欢的课堂，只要学生喜欢，一切问题就可以迎刃而解！

　　三、教学生学会审题和规范答题的技巧，让学生主动赢得分数

　　理解和记忆很重要，但是最关键的是考试能否拿到分数，有些学生，知识点都记得，但是考试却考不出应有的分数，根据我的经验，失分的原因往往在审题和答题的规范上。

　　历史的考题主要有两大类：选择题和非选择题。选择题15分，前面9题每题1分，后面3题每题2分，别小看这1分，分分重要！所以选择题切不可掉以轻心。审题时要“三看”：一看时间、空间，界定答题的范围；二看否定、肯定，明确答题方向；三看关键词，明确内涵外延。审题清楚了，就不会出现因为审错题而纠结而丢分的遗憾。

　　比如 1. 世界三大宗教中基督教诞生在下列哪个大洲？（ ）

　　A  非洲  B 欧洲  C 亚洲   D 美洲

　　审题不细的学生立马选B, 实则是问诞生地而不是分布地！

　　2.下列关于文艺复兴的影响的表述，不正确的是（  ）

　　A 促进了人们思想的解放      B 推动了欧洲文化思想领域的繁荣　

　　Ｃ 为欧洲资本主义社会的产生奠定了思想文化基础   Ｄ 是一场资产阶级思想文化运动

　　这道题让很多学生纠结，不知如何下手，事实上，审题仔细的话就知道问的是影响，而D讲的却是性质，ABC讲得都是影响！

　　非选择题呢，审好题后在答题时一定要注意规范。现在中考改卷速度很快，据说3到4秒就可以改一道题目，那就要求学生在表达上尽量规范，最好能够取悦一目十行的改卷老师！前提是字可以不漂亮但一定不得潦草，然后，本人给学生总结规范答题的五步骤：

　　第一步：先写“答”，

　　第二步：用关键词提示；

　　第三步：先问先答，后问后答，一问一行

　　第四步：分点答题；

　　第五步：扣分答题。

　　比如：一道图文结合的材料题

　　材料一   我们都是希腊人

　　材料二

   图一美国国会开会场景      图二2012年伦敦奥运圣火在希腊点燃

　　问：根据材料并结合所学知识，希腊文明对世界产生的影响有哪些？  （2分）

　　该题给分2分，依照“扣分答题”需要回答两点，用序号① ②标识；分析图片一，我们知道这是政治方面的影响，分析图片二，我们知道这又是文化方面的影响——规范答题还可以辅助解题的思路！依照这五步骤来答题，有时候既可以给解答问题提供解题思路，还可以保证做得对的不会丢分，在一定程度上可以考出学生的实际水平。

　　四、 教师要积极主动的收集学生常常出错的题目，建立错题库。

　　为了提高学生的历史科成绩，教师可以按照古代史、近代史、现代史分类收集学生常常做错的题目，也可以按照题型即选择题和非选择题来收集。收集学生的错题，再拿错题给下一届学生练习，就好像找到一块“试金石”——迅速发现学生学习过程中的薄弱环节，或者是知识没有掌握好，或者是审题上的粗心大意，或者是方法思路上的偏差等，抓住了学生的问题而进行查漏补缺，就能够快速提高学习效率，提升学习质量，夯实学习基础，创造更加优秀的成绩。

　　比如：材料题 

　　“汤姆出生于英国一个工业世家。18世纪中期，汤姆的爷爷建了一座工厂；19世纪中期，汤姆接管了这座工厂。” 

　　请回答⑵ 如果你是汤姆，会考虑将厂址搬迁到什么地方？为什么？

　　很多学生凭直觉就答“搬迁到河边或靠近有水的地方”。显然学生审题不细——关键字眼“19世纪中期言外之意是瓦特改良的蒸汽机已经普遍使用”被学生忽略了！

　　教师建立错题库可以规避学生大面积地再次犯相同的错误，如果教师能因此带动学生自己建立错题库，那么效果就更加好了。有关专家研究了近十余年来的高考状元的学习方法时发现：绝大多数高考状元都有使用“错题本”的好习惯。对学生来说，错题本是对学生自身各自错误的系统汇总，翻开它，学生各种类型的错误就非常直观的呈现在面前，面对过往的错误学生可以稳定自己的心态，在复习备考的题海中更有针对性地着手改正，不会因错误而不会迷失方向。

　　总之，历史作为一门中考小科目（只占40分），如何在学生心目中赢得一席之地，让学生真正地重视历史热爱历史，教师就应该把激发学生学习历史的兴趣放在首位，然后在课堂中多一点摇曳生姿的描述，少一点严面肃语的直陈；开创一些灵活的教学方法，少说一些死记硬背的要求；积累一些学生常犯的错误，及时把握好方向，那么，学生就会越学越有信心，成绩也就会一次比一次提高。