引言：诚实地对待自己的内心，可以使我们感到轻松，能让我们的内心充满阳光，减少内心冲突，在面对生活中的是与非、对与错时，也可以处之泰然。①

　　自从参加工作以来，不觉间已经过了十六个春秋，在这十多年的教学工作中，一直在教学工作的第一线，并且一直在乡村从事语文教学工作。乡村的语文教学工作是极其易的。暂且不说受各种民族语言的影响，单就学生的生活环境的文化含量也非常少，学生家长多居不识字，学生的知识面非常有限，乡村的学生胆子也很小，也很少与同学或是老师交流，学生的内心几乎是封闭式的，而学生能写好作文居多是学生真情的流露，才能动人，在这样的条件下让学生打开心扉是非常之困难，面对这些情况，笔者通过阅读大量作文教学案例，结合学生生活实际，反复实践研究，总结出以下几点，供同行共同磋商以达抛砖引玉之目的。

　　一、走进学生的内心，了解学生真实的想法

　　长期的留守，乡村学生稚嫩的肩上过早地承担生活的重担，生活的不易与日子的艰辛，长期无处倾诉，渐渐地，一个人习惯了把苦水往肚子里倒，也渐渐地，把自己的内心封闭起来。记得一个作家说过：“当那苦一天天地说不出的时候，那苦也就无所谓苦了”所以，乡村的学生居多打小开始，语文表达能力很差，都是怕见老师或是陌生人，更不愿意向老师敞开自己的内心世界。当出现这样的问题时需要我们老师去面对，在生活上给学生关心，在学习上给学生以帮助，平常的生活中，哪怕就是一个鼓励的眼神，一个简单的问候，学生也会铭记于心，学生没有太多的奢望，他们幼小的心灵深处，只要父母和老师的呵护与关爱，让学生在心里上接受你，相信你，才会向你敞开心扉。只有了解了学生的真正想法才知道如何去做，不管是平常的管理还是在写作文时情感的表达。

　　二、学生写作文时内心真情实感的流露，就是内心之生态

　　真情实感，几个简单的字，写起来容易，做起来谈何容易，别说学生，就连老师或是其它成年人都无法把握自己真实的内心，更何况能真实地把它写出来。有人说幸福都是一种模式，而不幸却是不同的。留守学生居多是跟隔代老人一起生活，有些甚至是独自一个人生活，从开始是无法交流，到最后是不愿意交流，所以在作文时也会隐去自己内心的真实想法，胡编乱造地编一些文字来敷衍老师，很少有人去想把自己真实生活转化成文字，让学生回味无穷的是父母给他们的幸福，哪怕再写上几十遍他们也不厌其烦。就是不想写常常触及自己内心的事，也不想让任何人看到自己悲剧的一面。是啊，大人都不愿意这样，学生还小又怎么能做得到呢？所以，当我们老师在教学作文时，要知道书写的题材，幸福是可以书写的内容，而不幸也应该是可以书写的内容，然而要真实地写出自己的内心是需要非凡的勇气和力量的。就在这样的思想的指引下，我作了一些尝试，让学生写写自己内心的真实想法，也写写自己的不幸，没想到这做法还真有效，各式各样的不幸的作文内容就出现了，有的是成绩不好的心里压力，有的是父母外出打工一直在盼望回家的心酸等待，有的是家庭的不幸等，这样一来，学生写作文时，不再费尽心机地去编去造了，下笔的时候也有内容可写了，而且是自己亲身经历的事，写起来是信手拈来，情真意切，非常感人。当然，只有我们老师辛苦地讲解，费尽心机地去要求，学生没有领悟也是不行的，就如“对真实的完全醒悟，用心理学术语来说，意味着达到一种完全的建设性指向。这意味着个不是以接授性的、剥削性的、囤积性的或市场性的方式与世界相关，而是以创造性的、主动性的方式与世界相关”②如果学生能够领悟到以上要求，创造性地写下自己的真情实感，那写出的文章将是更为优秀的。　

　　三、学生作文时的真话，有利于学生价值观的形成

　　于是，我们更崇尚讲真话的时代，犹如春秋战国时期，犹如“五四时代”，那是中国文化史上最有精神、最有生气、最有勇气说真话的时代。寻开辟荒芜的精神永远令人敬仰。③学生在写作文时能把自己的真实想法写出来，说真话，道真情，有利于学生价值观的形成，在学生的内心有一定的评价标准，能够促进学生明辨是非的能力，因为往往真话也就是一个人对人或事的看法和观点，学生也不会例外，所以我们作为老师也有义务引导学生形成健康的价值观。例如：在我们进行“留守学生生态作文教学”尝试之后，就有一位经常逃课到网吧上网的学生，真实地写出了自己逃课到网吧上网的过程，也认识到自己的错误，看过之后虽然很生气，但是却比以往七拼八凑的要好得多了。

　　综上所述：由于长期的历史原因，学生经常脱离生活实际，写一些缺乏真情实感，假话、空话、套话的文章来。《小学语文新课程标准》指出：小学生习作时要写自己想说的话，说出真心话，能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。?所以我们要让学生消除顾虑，乐于说出真心话?。目前许多小学生普遍认为作文是应付的，老师要求写什么，我就得写什么，老师要求怎样写，我就得怎样写。因此，作文往往是封闭的，不是开放的，这就造成了学生习作的种种顾虑：怕离题，老师不高兴；怕材料不新，老师不给高分；怕字数不够，老师会批评……总之，学生是在绞尽脑汁地完成老师交给的任务。因此，交上来的作文是真心话很少。要让学生的作文富有个性，必须做到“我手写我心”。如语文第十一册第一单元的习作要求是记在×××时期生活里的一点收获。在教学时我积极引导学生要说真心话，要是自己真正的一点收获，不能胡编乱造，哪怕是帮妈妈洗过一次碗感到高兴也是一种收获，这样写出来的文章，老师才会信服。由于指导得当，学生都放手大胆写出了自己的真正收获，各具特色。这就是学生作文时内心之生态，因为每一个人的内心世界都是不同的，每一个学生都各有自己不同的生活方式，如果能更好地引导每个学生写出自己的真实?情感，那就如百花园中的百花齐放，会收到无尽的美，哪怕是沧桑的美还是让人心碎的美。

　　参考文献：

      [1]八年级教材《思想品德》

　　[2]《禅宗与精神分析》弗洛姆 铃木大拙 马蒂诺/著

　　[3]《静默世界》张燕玲/著