【正文】

      学校重视教学教研改革，实现学校内涵发展。2010年，我校被重庆市教委确定为百所“领雁工程”建设项目学校之一。两年多来，我们举全校之力，努力完成“领雁工程”建设四大任务——课堂教学改革、校本课程开发、特色学校建设和养成教育。我校教师通过反复论证，学习“卓越课堂”的理念，确定了以“133生本高效课堂”为主题的朝云小学的“三四四”生本课堂教学改革模式。

　　一、“344生本课堂”教学改革基本理念

　　1、以生本发展为根本。改变教师的教学行进方式，改变教育的科研范式。

　　2、追求优质教育，实现自主发展。

　　3、预习、展示、反馈，打造生本高效课堂。

　　其核心理念是：　

　　把课堂还给学生，相信学生的潜力；教给孩子一生有用的东西；倡导成功体验；强调个性发展，注重特色教育；让学生真正成为学习的主人；让学习和活动充满智慧的挑战；把发展还给师生，让校园成为师生成长的幸福家园！

　　二、“344生本课堂”教学改革基本特征

　　1、三大环节的特征：预习、展示、反馈三个大环节若干个小步骤。

　　2、教学过程的四个流程的特征：自主学习（进行课前抽测、组织独学）——合作探究（高效热情的小组学习、明确目标，进行对学群学）——展示提升（进行组内小展示和班内大展示）——检测反馈（即时把控的课末检测，链接下步的预习），师生全员参与、课堂全过程体验、学生全面发展的特征：倡导“新学习”课堂，以学活教，追求实践生本高效课堂。

　　3、四种课型的特征：

　　预习+展示+反馈、预习课、展示课、反馈课（单元复习课，总复习课）以上课型是最基本的，也可以是预习+展示、展示+反馈……。课型是灵活多样的。

　　三、遵循的原则

　　平等原则、自主原则、合作原则、

　　开放原则、高效原则、激励原则。

　　四、“344生本课堂”基本流程诠释

　　1、自主学习

　　教师：①认真解读教材。教师备课要深入研究教材，明晰教学任务，明确所要体现的新理念。合作学习的内容要有一定难度，有一定探究和讨论价值，问题要有一定的开放性。要设计好一堂课的每个环节大约用多少时间，什么内容需要合作学习，合作学习的时间是多少。

　　②到学生那里备课，找出教学的需求点。

　　③独立备课和备课组研讨相结合，精心设计课案，精心设计即课检测单。

　　学生：①独立预习：学习生成单是教师课前根据本班学生情况设计的，它教给学生预习的方法与过程。并能获取学习的精神优势、知识储备及疑惑问题

　　②完成预习作业（可独立完成或小组合作完成）。培养学生在预习环节中独立学习，面对特定的问题进行思考，尝试解决，学会质疑，提出有价值的学习疑问。

　　③课前小组职能分工。

　　2、合作探究：

　　氛围营造：合作学习、探究学习、体验学习、创造学习。

　　教师课前了解学生预习情况，对知识点的预习情况，以调整自己教学重点。课初可对学生进行课前检查，主要是抽测上节课的知识。做到合作探究目标明确、有效，时间组织分配合理，教学组织面向全体学生。

　　学生：质疑、合作、探究、分享、评价。

　　3、展示提升

　　教师：做的是点拔、追问、启发、引导、即时评价等。

　　学生：最终解决问题，思维打开，问题明了，目标达成。

　　4、检测反馈

　　教师：设计检测本节课学生知识掌握情况的课堂作业，把握学情布置预习。

　　学生：①知识梳理；②巩固练习。

　　五、朝云小学课堂教学改革模式