班主任是学校教育工作的得力助手，担负着对学生进行管理、教育、服务三个重要责任。因此班主任是一个平凡而又非常重要的工作岗位，在学校与班级之间起着不可缺少的联系枢纽作用。班主任要有过硬的管理能力，适应新时期学生事务管理的要求；要有高超的工作艺术和思想教育水平，善于与学生进行思想交流；要有很强的组织能力，组织开展好学生思想政治教育的各项工作。采用适当的工作方法,是班主任开展工作的关键. 现结合我多年来的班主任工作实践，谈谈我对如何做好班主任工作的一些认识。

　　一、关爱学生，尊重学生是做好班主任工作的前提

　　热爱学生，是班主任职业道德的核心，也是班主任热爱党和人民教育事业，对祖国未来具有高度责任感的具体表现。要做好班主任工作，必须从热爱学生开始。

　　作为班主任，要从多方面了解和研究学生。把学生当作自己的孩子，时时刻刻充满爱心。尤其是新接任的班级一定要认真对这个班的每一个学生的学习、思想、性格和家庭等情况进行全面细致的了解，这样，班主任工作就已经成功了一半。

　　充满爱心的对待学生。人的任何思想、行为都同人的情感、情绪密切相关。建立良好的师生关系是顺利进行教学、教育工作的关键，而这种良好师生关系的建立是以“爱”为前提的。“亲其师而信其道”，爱是教育的前提，没有爱就没有教育。没有对学生发自内心的爱，就没有任何真正意义上的教育。教师只有爱生，学生才会尊师，只有“爱”才能搭建起师生心灵的桥梁。班主任以育人为己任，尤其应该重视情感的作用。

　　二、选拔培养一支精良的学生干部队伍是做好班主任工作的捷径

　　班干部是集体的骨干力量，在创建班集体中他们是组织者、领导者和实施者。要建立良好的班集体，必须有一支称职的班级干部队伍。

　　对班干部的选拔和培养是班主任工作的重要内容。挑选班干部之前，班主任必须了解每个学生的基本情况，然后通过组织各种班级活动，通过理性地观察和个别谈话，根据德、才、能三个方面，确定临时班级干部名单。在此基础上，把这些班干部放到班级活动中进行再观察，考验他们的责任心、影响力和工作能力。等到全班同学相互认识，有一定了解的时候，根据班主任提出来的、表现突出的、能力较强的、符合担任班干部条件的同学作为候选人，再进行民主选举选出班干部。

　　班干部能力的培养不仅要有素质的培养，也要有能力的培养。素质包括思想素质、心理素质、个人气质、品德修养等，在这里首先要提高学生干部的思想素质。班干部能力的培养需要班主任和各科教师的共同努力。而班主任更要注意培养班干部包括组织能力、独立工作能力、敢说敢试能力等。

　　总之，班干部岗位是培养学生能力的苗圃，提高学生素质的摇篮，这一项工作也是班级管理水平能否上新台阶的关键所在。

　　三、不断加强自身修养是做好班主任工作的重要保障

　　要使班主任的多重角色得到充分的发挥，提高班主任专业素养十分重要。新的教育理论在层出不穷，教育对象在不断变化，教育工作的难度在不断加大，教育的目标在不断丰富提高，所以班主任应不断加强学习自修，提高班主任工作的艺术。班主任知识丰富、能力超众、人格高尚而在学生心目中树立起的使人敬服的声誉和威望，它是做好班主任工作的无形资本。

　　作为班主任唯有创新、善于把新时期具有指导意义的教育思想与学校的实际工作结合起来、倾听学生意见、集中学生的智慧、及时抓住学生感觉到而没有意识到的东西、充分调动学生学习的积极性，才能带动班级前进，完成学校的各项工作。

　　四、合理家访，解决“问题学生”

　　家访是每一位小学班主任工作中必不可少的一环，其中，对那些调皮捣蛋，不爱读书而好违纪的所谓“问题学生”的家访是次数最多，时间最长，同时也是难度最大的。对这一类学生进行教育，一定要有家长的支持和配合。要达到家长与学校联手解决问题的目的，班主任在进行家访前就应该做好充分的准备，对谈话时间的把握和谈话的内容、方式的选择都要精心设计，下面是我在家访时的一些方法和技巧。

　　1．选择适当时机，创造良好气氛。与问题学生的家长交流，应当选择适当的时机，这样才会事半功倍。首先，在问题发生之后，要趁热打铁。其次，做家访时，一般应选择家长时间较为充裕的时候。再次，需要选择家长心情较好的时候谈问题学生的情况。家长心情不错，并且时间充裕，他才会耐心地倾听情况，并且以积极的心态参与分析问题和解决问题，家访的目的就容易达到。

　　2．肯定学生长处，坦言学生问题。人都渴望得到别人的尊重和赞美，对于问题学生及其家长而言，他们对于赞赏的渴望程度比其他学生和家长更加强烈，因为他们很少从别人那里得到赞美。面对问题学生的家长，我一般采用“先扬后抑”的方法：在反映问题之前会先肯定一下学生的优点及长处，使家长觉得自己的孩子还不是一无是处，不至于放弃希望；也会使学生不至于自甘沉沦，破罐子破摔。但是做家访的目的是说明问题，解决问题，前述的选择时机，创造气氛和对学生长处的肯定，都是为了营造一个良好的家访环境，为和家长愉快的交流创造条件，但当真正直面问题时，就不应该遮遮掩掩，避重就轻，以免淡化问题的严重性：打架就是打架，不是“打着玩”，抄袭就是抄袭，不是“借鉴一下”。

　　如果开始营造了良好的氛围，家访又是在私人场合下进行的，那么家长一般是不会反感你的坦言相告的。但有一点是要在陈述问题时要特别注意的：绝对不能流落出对学生有厌恶或嫌弃的想法，这样会使家长对老师不信任并产生反感。

　　总之，班主任工作是一种艺术，而且班主任工作任重而道远，但是为了达到教书育人的目的，我们必须从实际出发，充分发挥我们的重要作用，努力做好每项工作，为我们的社会主义国家培养出一批批品学兼优的人才。

　　参考文献：

　　[1]章叶英主编《班主任专业化和班集体建设实务》，华龄出版社2006年版。

　　[2]苏霍姆林斯基《给教师的建议》，科学教育出版社，北京,2001年。

　　[3]李镇西《爱心与教育》,四川少年儿童出版社，1998年。