近日我有幸参加了在济宁市举行的山东省初中思想品德课优质课展评活动，活动期间，我认真听好每一节课，做了大量笔记，积极参加由山东师范大学教授做的教研报告，感觉真是受益匪浅，为我以后的教学及教研指明了方向，为我的课堂教学赋予了更充实的方法及内容，细看笔记，回忆每一节优秀的课堂展示，我感觉我以后的教学，应从以下几个方面进行改进和借鉴：

　　一、在上每一节课前，应做好充分准备。深挖教材，对教材进行丰富和拓展，让学生不仅仅局限于教材，对知识应有一定的超越，也就是让学生能紧跟社会热点，利用课本的知识和观点，客观的去看待身边发生的事，以及社会现象，不断提高解决问题的能力。

　　二、教学案例的设置，应具有一定的高度。不能太低估学生的认知水平，要知道当代学生生活的时代，是个极其丰富的时代，各种文化的交流，各种思想的交汇，各种新鲜事物的涌现，各种事物的更新换代速度之快，是我们以往的时代所不能比拟的，所以在案例和问题的设置上不能过于简单，要有一定的认知高度，要善于运用辩证的方法去设置问题，让学生在思考中判断对与错，在辩证中收获知识，锻炼解决问题的能力，从而指导学生树立正确的人生观及价值观，进而灵活的运用课本知识解决考试中遇到的各种问题。

　　三、要对学生的课堂回答及时有效地进行评价。评价能让学生树立信心，明确思路的正确与否，但不能过于笼统简单！切记那几句简单的用语：“你太棒了”“你回答的真好”“你太优秀了”“你是老师的骄傲”等等。这样的评价适得其反！要针对学生的问题，进行客观有效的评价，让他们知道回答的好，好在哪里；不好，错在哪里，存在哪些问题！要重视学生的感受，突出学生的主体低位，但同样要体现教师的领导地位，不能用巴结谄媚去换取学生的学习兴趣，只有这样才能让学生树立正确的学习观！

　　四、教学手段运用要多元化。要正确理解各种教学方法的内容和含义。比如，一提到合作学习，有的教师脑海里就出现分组学习，小组讨论，代表回答，方法过于单一！其实合作学习强调的是合作，而不是分小组！形式非常多，比如辩论，情景剧，热议等等，只要是能让学生团结协作起来的方法，都是合作学习的有效方式，都可以运用到课堂中来，这样你的课堂才能更加丰富！

　　五、教学中应注重实效，不能过于侧重表演。表演形式的运用，一定程度上能活跃课堂气氛，调动学生的积极性，但要适可而止，把重点放到用这些表演形式，来深入教材，深挖问题上，这样才能起到它应有的作用。这就要求教师，善于驾驭课堂，围绕你课前设置的问题去展开各种教学手段，而不能为运用各种教学手段而去设置问题！只有这样你的课堂才是丰富的，不至于华而不实！

　　总之，我们要善于学习，一切把怎样教学生掌握知识作为我们教学的出发点，努力去钻研教材，练就一身驾驭课堂的本领，做学生的良师益友，才能无愧于“人类灵魂的工程师”，这一人民赋予的光荣称号！