众所周知，高中思想政治课教学的德育效果很不理想，导致这一现象发生的一个不可忽视的重要原因是缺乏道德情感教育。如何改变现状，增强思想政治课的实效性，达到不仅教学生知识，更教学生做人，以形成情感性道德人格，实现思想政治课塑造人的灵魂的最高目标，这是目前政治课教学急待解决的问题。

　　一、情感教育在高中政治教学中的作用

　　1、培养高素质、全面发展的合格高中生

　　教育的根本目的在于实现人的全面发展。在素质教育的今天，学生的综合素质是一个重要的考核目标，综合素质不仅包括智力水平、体质水平，还包括情商水平。所以，我们在教学过程中应重视对学生进行情感教育，以实现素质教育的最终目标。

　　2、培养创新型的高中生

　　情感因素对于个性来说非常重要，一个人的个性发展决定着这个人是否具备创新型人才的特征。我们必须重视对学生的心理教育，加大对学生情感教育的投入，为培养创新型人才打下基础。情感教育包括很多，比如义务感、责任感、荣誉感、成就感、自尊心、幸福感、美感、自信心的教育等，在培养情感的同时也在培养学生的创新意识和创新能力。所以，培养创新型人才，无疑要加入对学生的情感教育。

　　二、注重科学性，坚持以理服人，在“透”字下功夫

　　虽然中学政治是常识课，但我们在教学中不停留在教条条、背框框上，而是着重从教材的逻辑结构上，从知识间的内在联系上．从不同年级学生的层次水平上考虑，尽可能把道理的来龙去脉讲透。鼓励学生多问为什么，同时注意引导学生运用唯物辨证法去加深对知识的理解。这样，增加了知识的可信度，使学生不仅口服，而且心服，从而激发学生的求知欲，调动学习积极性、主动性，从感情上把政治课真正当成一门科学而严肃认真对待。在这种情况下，教与学的对立就容易得到统一。

　　三、增加趣味性，尽量做到以情动人，在“活”字上下功夫

　　教学中，自己要充分投入始终保持高度热情，以此感染学生，调动学生情绪，使学生思维和智力活动处于兴奋状态。同时，除了课本上的实例外，补充一些同学感兴趣的例子，深入浅出的讲清道理，使学生感觉学习既不枯燥，也不神秘。课堂“活”起来，师生之间的感情就容易沟通，情感共鸣就能产生，学生对老师的信任感就能增强，自己就更能发挥在情感教育中的导向作用，从而促进教学的进行。

　　四、深入到学生之中，用言行教学

　　在高中政治教学中，教师的一举一动无时无刻不在影响着学生的心理情绪。因此，教师应在课堂教学中充分地融入自己的感情，通过不同的方式来积极地表达自己的情绪感情。面对飞速发展的社会，高中政治教学也面临着挑战。很多书上抽象的内容与现实社会中的实际相互矛盾，很多书上的内容与现实相脱节，这些都导致学生根本体会不到书中的“现实”。拜金主义的盛行，也对我们大家的价值观进行挑战。在这种情况下，我们作为教师要提高对事物的认识，找准自己的观念，深入到学生中去，和他们共欢乐，共忧伤，用自己正确的人生观、价值观引导给学生。这样，学生也就会把教师当做是朋友，才会敞开心扉地和教师交流，进而吸收教师的观点。我们在课堂上还要以饱满的热情讲好每一节课，讲到重点的时候或抑扬顿挫，或深沉凝重，或娓娓道来，使学生渐渐地融入到教师所营造的世界中。

　　五、坚持正面教育。在“育人”上下功夫

　　教书一定要与育人相结合。政治课的特殊地位和作用更要求如些。首先，学生的成绩可以有差距，但决不能以此把学生划分等级，更不能歧视差生。任何人都是需要肯定的。成绩差距只能说明一方面的问题，而且也不是绝对的。对优生，在充分肯定成绩的同时，要提出新的要求，如进一步培养和提高分析、解决问题能力的要求，避免盲目骄傲；对差生，除帮助他们明确学习目的，端正学习态度外，还要尽力去发现其闪光点，及时给予肯定，从而调动他们的学习兴趣，增强他们的学习信心。有些差生思想特别活跃。其中不少错误思想。但只要能激发他们探讨问题的兴趣，事实证明也能在某种程度上促进他们的学习。另外，坚持正面教育，除了以理服人，以情动人外，还要允许学生保留个人看法甚至是错误意见。因此。政治课教学过程中还要处理好理论知识和同学的活思想之间的矛盾。我的做法是，鼓励同学场所欲言，并帮助分析归类，用所学知识为指导去辨别，一般情况下，可以达成一致意见。如果不行，容许保留，适当时候再提出来讨论，随着学习深入，认识水平提高，问题基本可以逐步解决。也可与同学个别交换意见，促进其主动、积极思考问题，探求知识。这样做，使学生感到老师对他们理解，并且通情达理。它可产生一种向心力，使学生在任何情况下不放弃对真理的追求。

　　综上所述，我们作为高中政治教师，要加强情感教育在高中思想政治教学中的作用；在高中政治教学课堂上要用情教学，以情动人，用情去感化学生；主动深入到学生之中，用言行教育学生。通过这些策略，学生不但会受到启发，吸收教师的精华和观点，主动去探索知识，感悟人类科学，还会增进师生情感的互动和交流。

　　参考文献：

　　[1]陈大柔、丛杭青：《思想政治教育心理学》中国大百科全书出版社1995年版。

　　[2]林崇德主编，郑和钧、邓京华著：《高中生心理学》，浙江教育出版社1993年版。

　　[3]陈安福：《德育心理学》，重庆出版社1987年版。