语文学科的开设，是为了将国学的精髓一代代传承下去，小学、初中的语文重点在打基础，大多还停留在文本本身的学习。初中语文的学习，不仅仅要学习文本本身，还应当具备对文章的全面分析和整体把握的能力，而现在的学生最欠缺的也正是这样的一种能力，为了提高学生的阅读理解能力，本文就此问题进行了一些探索，并做出如下分析。

　　一、明确教学目标

　　任何学科的学习都不能盲目，语文学习亦如此。在系统的掌握阅读理解的学习方式之前，我们就应该先有一个明确的学习目标。并根据这个目标制定相应的教学方式。应当明白的一点就是，我们所要达到的目标，不仅仅是多认识两个字，多读两篇文章而已。我们应当教导学生在阅读过程中，感受语言文字的魅力，掌握文章所要表达的情感，能理清它的层次，梳理它的脉络，要使学生能够比较透彻的去理解文章的精髓，从而提高对文章的整体把握能力。要能培养起学生的阅读兴趣，而不仅仅只是为了应付考试。

　　二、存在的问题

　　初中生的学习，可能更多的是一种功利性的学习，为了应付中考而学。这一点，在语文这门学科上体现得可能更为直接，大部分学生认为语文这样的文字科目，其考试不过就是一种模式的机械重复，只要按照套路来，不会成为拉后腿的科目。所以，在学习的过程中，尤其是在阅读这一块，更多的人选择套用模式，答案千篇一律，没有自己的理解，没有人愿意利用更多的时间去练习，更别谈寻求一种愉快的方式来完成阅读理解的学习了。因此，大部分同学阅读能力得不到提高，语文成绩一直停留在中等水平这么一个尴尬的阶段，也成了在所难免的事了。

　　三、教学方式的多元化

　　诚然，我们当前的目标是中考，但是，即便是这样，我们仍然可以选择一种更为有效的学习的方式，在相对轻松的学习氛围中去提高我们的阅读理解能力，从而达到提高语文成绩的目的。作为教育工作者，怎样有效的开展教学活动，成为了我们所要探究的重要课题。就我个人认为，多元化的教学方式是解决这一问题的较好方式。

　　我们都知道，语文学科的学习离不开读和写。而其中，读是基础，其重要性在这里就不一一赘述了。很多人也许是因为整天埋头做阅读理解很枯燥，才会很抗拒花时间去钻阅读。初中教育所奉行的题海战术让许多同学对学习失去兴趣，每天机械的重复着同样的一件事，任何人都会感到乏味。对于这个问题我们不能单单归咎于现行的教育制度，还应当从我们教育工作者本身找原因，我们的教学方式可能真的太过死板，因此，改变传统枯燥的教学方式是当下必须要解决的一个问题。那么，我们应该怎样做，才能使原本枯燥的阅读变得比较生动，原本死板的教学变得灵活呢？

　　首先，我认为多媒体的应用应该是最为直接有效的解决方式之一。在阅读理解的分析教学中，我们可以借助多媒体来激发学生们的阅读积极性。我们可以借助音频、视频等多媒体工具，将教学内容直观的呈现在学生面前，让学生感觉到，阅读理解的学习其实不是他们想象的那么枯燥、乏味。21世纪的文本是多元化文本，除了文字，我们还应该加入一些其他的元素来激发学生阅读兴趣，比如说音乐、电影、图画等。

　　其次，就是多读。作为文字科目，没有多少捷径可走。读，可以使文字以最快最直接的方式进入学生的脑海。但是，读并不是盲目的读，它也讲究技巧。在做阅读的初期，应当引导学生先粗读，泛读，然后才是精读、细读。在精读、细读的基础上，学会对文章进行分析。可以先找一些文章，作为分析的范例，让学生自己从中找到一些值得借鉴的地方，然后，就要着手培养学生动手分析的的能力，纸上谈兵谁都会，关键还是要看实践操作的能力，文章的类型可以多样化，不能老是固定在一种文体上。

　　最后，就是课外阅读量的增加。养成阅读的习惯是学好语文的关键，也是做好阅读理解的基础。培养学生的阅读习惯，也应当成为老师教学计划的一部分，虽然初中学习时间比较紧，闲暇时候比较少，但是，如果能够合理安排，每天应该还是可以挤出时间来阅读的。在教学的过程中，我们就应该适当给学生推荐一些好书，当学生养成阅读的习惯后，就会觉得其乐无穷。阅读的时候涉及面要广，古今中外，天文地理，尽量去读，要让学生善于思考，不能只是停留在字面上，要善于去挖掘文章所要表达的深层次的东西，感受语言文字的魅力。应当让学生知道，阅读不但可以丰富视野，还可以使一个人变得耿介有内涵，可以修身养性。

　　四、教学效果

　　不论是对于存在的问题的分析，还是对于教学方式的探索，其目的都只有一个，就是取得教学效果，否则，一切的研究探索都没有意义。对于初中学生而言，使他们阅读理解能力有所提高，失分率降低，应该是呈现教学效果的比较直接方式。当然，最重要的还是培养他们的一种思维能力，让他们养成阅读的好习惯，而不仅仅停留在考试这个层面。

　　总之，通过以上分析和研究之后，我认为，教学方式的改变是整个教学过程的重点，势在必行。我也希望，通过教学方式的改变，可以从根本上改变学生的阅读习惯，不再让阅读理解成为学生们的软肋，使学生的语文成绩在整体上得到提高。我相信，这样的教学方式，不仅仅是应付高中考的工具，更是为学生培养好的学习习惯的一种方法，不仅在现在有着重要意义，即便是在将来，也会体现出它的价值。我们所要的培养的绝对不是一群书呆子，而是一群有自己思想深度的社会主义接班人。

　　参考文献：

　　[1]康国志 浅谈初中语文阅读方法的训练《吉林教育：综合》 2010 第10期

　　[2]张寿山 如何提高初中语文阅读教学的有效性《教育导刊（上半月）》 2010 第7期