当前儿童学习习惯的状况：我从事小学数学教学工作已经多年，回顾这几年的教学历程，我最大的感受就是：习惯决定成败，可是,目前的现状是有些家长普遍重视孩子的学习成绩，较多的把目光集中在分数上。有些孩子家里过分宠爱，对孩子良好学习习惯的培养比较忽视。现如在我们班级里，有许多学生存在着以下不良的学习习惯。例如：1.一边做作业，还一边吃东西或一边看电视，一心二用；2.没有养成用记事本记录每天要做的作业题的习惯。3.在家中没有制定出严格的作息时间表，导致孩子学习和做作业，效率低下。4.在学习和做作业时，不认真，不专心，审题不严，书写不整洁；5.缺乏自己整理书桌用品和收拾书包的习惯；6.依赖思想严重，缺乏自己独立思考的解题能力，总是希望老师、家长能告诉他怎么做等等。这些小动作已经成了他们的不良习惯，这自然会降低他们的学习效率，影响学习成绩。

　　以上这些不良好的学习习惯，只要我们老师平时对学生能做到严格要求，有耐心和信心，我想学生以上这些不良学习习惯是会逐步克服掉的。那么，怎样才能使孩子养成良好的学习习惯呢？结合自己一些实践体会，我觉得可以从以下几方面做起：

　　一、教会学生四会：会听，会看，会想，会说

　　会听就要认真听讲，也就是说听要入耳，要让学生知道老师在说什么。比如：老师说算式，同学在本子上把答案写下来，这样就使学生必须集中注意力，认真听才能写出答案。这样一种边听边想边写的练习，不仅可以培养学生认真听讲，积极动脑的好学习习惯，还可以培养学生的思维敏捷性和有意记忆能力。

　　会看就是要仔细观察，也就是说老师要培养学生观察的能力和观察的习惯。现在的教材大多是一些有趣的图画还有一些小动物的对话。在这我们老师就要给学生观察的权利，作为老师不能把图的意思马上就说给学生听，要给他们时间，让学生自己去了解图意，久而久之也就养成了学生观察的良好习惯。

　　会想就要真正的要去想，而不是被迫的想。课堂上要学生肯动脑子想问题，除了靠教师教学的启发性外，还要靠“促”，促使他动脑子。低段小朋友都是喜欢老师的表扬和鼓励的，如果老师问出一个问题有小朋友回答正确了，那就给予积极的肯定，这样别的小朋友也会想要得到老师的表扬，这样他们就会自然而然的去开动他们的小脑筋了。如果有同学回答不上来，但如果能把问题重述一次，并说说为什么不会，这也是一个想的积极表现，也要给予积极的肯定。这样一来就使小朋友明白一个道理：只要你去想了，不管你会或者不会，都可以得到老师的表扬。久而久之也就养成了会想的好习惯。

　　最基本的一点就是让学生回答问题、会说。我所在的的学校是一所民汉的双语学校，每班民族学生都站到90%以上，说的能力比较差，这就需要教师在课堂教学中特别重视学生说化能力的培养。例如：同学说出答案，并通过他们的回答给予评价：或者这个同学如果声音能够再响亮一点就更好了或者这个同学声音非常响亮，给点掌声。以此让学生明确怎么的回答怎么样的说才是正确的，才是合乎老师要求的。当然会说答案还不够，还要同学进一步说说你怎么想的，为什么会想到这个答案的，也就是让学生说说他的解题思路，说说思维的过程。说和看是一样的，也是一个循序渐进的过程，刚开始学生可能说的不够好，但我们一定要给以鼓励。刚开始也可以先让他们同桌互相说，然后小组说，最后班里说，慢慢训练他们说的能力。

　　二、给孩子制定严格的作息时间表，从小注重习惯养成

　　作息时间表，其实就是给学生订生活，学习规矩，即什么时候学习，什么时候玩，什么时候休息。因为爱玩是孩子的天性，我们不能剥夺孩子玩的权利。孩子不玩痛快，学习时就不会很好集中思想，也不会精力充沛。比如，我朋友的孩子，因为从小养成了什么时候学习，什么时候玩的习惯。如今孩子到了学习时间，他自己都会比较自觉地坐在自己的书桌上开始看书做作业了，真可谓习惯成自然。因此，我要求学生给自己制定作息时间表，并严格来执行。

　　三、要求学生养成每天记录作业题的好习惯

　　我们班里大多数是打工子女的孩子。有的寄宿在亲戚家里；有的是爷爷奶奶带；大多数父母不懂汉语，不能辅导孩子的作业，每天都有好多学生不能按时完成家庭作业。为了解决这一问题我，从二年级起要求孩子买好记事本，告诉孩子记事本是用来专门记录教师交待的事情和教师布置的当天作业题的，要求孩子每天的记事本都有记载，不能有空隙，一开始我每天都会检查孩子记事本的记录情况，看孩子记得是否认真，还是没有记，坚持一段时间后，就改为不不定期地抽查一下。假如发现孩子没有记录的话，就取消孩子玩得时间，让孩子学会对自己的行为负责。到了三年级，现在孩子已经养成称这一习惯，作业都能按时完成。

　　四、培养孩子做完作业整理桌上学习用品并收拾好自己书包的习惯

　　我就要求学生每次做完作业后，自己养成整理书桌并收拾好学习用品的习惯，从小让孩子面对生活，学会对自己的所作所为负责。

　　在数学教学中，一定要重视学生良好的学习习惯的培养，为学生的终身学习打下扎实的基础。而良好的习惯不是一朝一夕就能养成的，小学低段学生思维活跃，接受新事物快，只要我们引导得法，训练到位，常抓不懈，就可以使良好的习惯在学生学习生活中扎根，开花，结果。俗话说：“与其给孩子金山，银山，不如教给孩子好习惯。”因为良好的行为习惯是决定一个学生未来成功的基础和保障。