书籍是全世界的营养品，有句名言：“生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”因此，学生一定要养成会读书，多读书的习惯。

　　1、培养课前预习习惯

　　每节新课之前，我都要求学生预习教材，教给他们阅读的方法，了解教材的基本知识及观点，让他们自己确定重点难点，找出疑点，设计本课的问题，带着问题进入课堂，他们的注意力会高度集中，有利于提高课堂听课效率，它可使学生主动解决预习过程中发现的问题，变被动学习为主动学习，课前预习不仅能培养自学能力，而且能使孩子增强学习自信心。上课前由小组长负责检查，教师抽查预习情况。久而久之，学生就养成课前预习习惯。

　　2、课堂指导阅读的方法，培养自主学习习惯

　　自学能力是一个人独立获取知识的能力，自学可以提高一个人分析和解决问题的能力，发展一个人的智力。在导入新课后，我们首先出示明确的学习导航，指导学生带着问题看书，教给学生阅读方法，通过阅读思考，将教材内容问题化，答案内容要点化，要点内容条理化，在教材中迅速提取有用信息。还要指导学生带着问题细读教师提供的图片，图表，视频或文字等史料，学会史料中提取有效信息，做到论从史出，史论结合，不要不加思考地从书上找现成结论。学生在阅读和讲述的自我学习中，学会获取知识，也锻炼了他们的能力。学完一个单元后，让学生编写单元知识结构，在掌握基础知识的内在联系的同时，总结出历史阶段的本质特征，从而把学生引向新的高度。

　　3、课下指导学生广泛阅读，养成爱读书习惯

　　很多学生对读史书没有兴趣，所以知识面狭窄，让学生利用自己的课余时间多读一些课外书增加自己的知识量。为了培养学生的读兴趣，，选择他们感兴趣的事，帮助学生选择与其知识水平和社会阅历相适应的好书，读完后和他交谈，使他品尝到读书的乐趣。读史使人明智，指导学生多读一些有关历史的书，如：《史记》、《秦始皇》、《易中天：品三国》、《明朝那些事》、《康熙大帝》、《资治通鉴》、《上下五千年》、《中华历史名人传》等，多看一些有关历史的电视节目，如：百家讲坛，解密，探索发现等等。要求学生制定阅读计划，写读书笔记，并定期检查以督促学生阅读，阅读习惯的养成使学生越读越有兴趣，从而丰富了知识，丰厚了文化底蕴，开阔了视野，启迪了智慧，陶冶了情操，也提高了对史料的分析和理解能力。