一、 创设情境，激发学生的学习兴趣

　　我们语文教师的任务，主要就是通过课文向学生提供一个更活跃，更开阔的语文实践平台，我们应该自始至终成为学生语文实践的组织者、服务者和帮助者，努力激发学生学习兴趣，减轻学生课业负担，使学生享受学习的乐趣，提高课堂教学质量。在实际教学中，我们要多与学生接触，了解他们喜欢什么、喜欢怎样学等等。同时，还需深入分析教材，课前充分备课，根据学生的知识年龄特征、认知规律，在需要落实的知识点与他们的兴趣之间找到一个合适的结合点，精心设计教材和教学内容，使内容符合学生的生活实际，吸引学生的注意力从而提高学生的课堂参与意识与热情。平时的教学中，我就利用课件创设情境，从学生喜欢看的图片，喜欢听的话题入手，采用游戏、讲故事、比赛等多种形式创设生动、有趣的情景，激发学生的兴趣，使学生融入其中进行学习。

　　二、 培养良好的学习习惯

　　一是对学生进行学习方面的指导，帮助学生明确学习目的，端正学习态度，掌握科学的学习方法，提高学习效益。二是对学生进行生活方面的指导，以培养学生品德和能力为核心，使学生明白哪些行为是不允许的，哪些行为是值得提倡的，让其头脑中形成“原来做什么事都得有规矩”的意识。对学生犯下的小错误，我宽容对待，在教学中渗透爱的教育，积极引导学生。三是在课堂上培养学生良好的学习习惯。平时我注重培养学生认真听课积极发言和思考的习惯，我采用奖励的办法引导学生养成善于倾听的好习惯。在倾听的同时让学生动脑、动手、动口，给学生创造思考、回答问题的机会，鼓励学生积极发言，要求学生大胆而大声回答，哪怕回答的是错的也要大声说，要争取让全班的同学都听得见，听得清。这种积极思考和发言的习惯，可以培养他们思维的多向性和灵活性，对学生在学习中提高听说技能有好处。让学生听听、说说、动动，这样既有利于有效的进行课堂调节，同时又有利于即使巩固学习效果。

　　三、 改进练习形式，养成认真独立练习的习惯

　　作为教师要充分考虑学生的年龄特点，注意练习的量和质，杜绝机械重复的练习，尽量让学生作业活动化、游戏化，主意练习设计的思考性、趣味性，练习形成的多样性和科学性，练习安排的渐进性和层次性，以练促进培养学生的逻辑思维能力生字新词是低年级不可缺少的作业，我在布置此类作业时没有一味的抄写，而是把语文的综合性和实践性结合起来，让学生有选择的进行造句练习，用词语连成片段，变成一个有趣的小故事。这样不仅加深了学生对词语的语言能力，还锻炼了学生的写作能力，培养了学生的语言思维。在学生练习训练时，强调认真独立练习，突出时间上的要求——及时，态度上的要求——认真，思维上的要求——独立，如果学生的练习字迹清楚，练习完成后自觉认真检查，不仅可以大大提高练习正确率而且可以养成学生认真练习的习惯。

　　在教学中运用多种教学方法，对学生进行方法指导，教会学生学习，让学生学会做自己的主人，做学习的主人，提高学习效果和发展，教师教得轻松，学生也学得快乐，学生走入社会之后能够真正实现有效的终身学习。