素质教育要求面向全体学生，促进学生各方面在各自基础上都得到生动活泼主动的发展，以形成丰富而独特的综合素质。这一综合素质的一个极其重要的方面就是创新能力。小学语文作为一门基础学科，包含着丰富的创新内涵，为此，我们必须转变教学观念，深化教学方法，结合语文听、说、读、写的训练，培养学生的创新能力。为此，本文特就小学语文教学中如何培养学生的创新能力作如下探讨：

　　一、诱发质疑，激活创新意识 

　　心理学研究表明：疑，最易引起学生思维的不断深入。“学起于思，思源于疑。”学生的积极思维往往是从疑问开始的，有疑才能促使学生进一步去思考，去探索。对于学生的提问，教师要鼓励，提倡学生善于利用已有知识去大胆质疑，要设法消除学生的紧张心理，使使学生敢问善问，敢说会说。只有这样，课堂教学才能充满生机活力，学生的创新火花才会迸发、闪烁。如教学《蟋蟀的住宅》一文时，板书课题后，老师揭示“看到课题，你有什么想法？可以随便说说。”一语消除了学生不敢问的心理障碍，激起了他们提问的欲望。其中有个学生问：“作者为什么　把蟋蟀的洞穴写成蟋蟀的住宅？”老师立即给予肯定：“你提得真棒！请全班同学认真读课文看看是否有答案。”同学们边自觉边讨论，其中有个同学回答较为精彩，他说：“作者把蟋蟀当作人来写，把蟋蟀的洞穴比作人的住宅，采用了拟人的写法，给以人生动的感觉，鲜明的印象。”整个课堂充满了活跃的气氛。学生在质疑问难解惑中增强了创新意识，思维能力得到了锻炼。 

　　二、引导讨论，培养创新能力 

　　讨论教学具有激发学生思维，发展学生即时反馈能力等优点，也是学生成为学习主人和师生互动的一种教学方法。其特点是“提出问题——分析问题——解决问题”，一般是采用个人自觉汇报、自觉提问，与他人交流、讨论等。如教学《火烧云》第二自然段“天空中的云从西边一直烧到东边，红通通的，好像是天空着了火”时，学生通过自觉提出这样的问题：文中的“烧”换成“红”可以吗？老师不急于回答，而是因势利导，引发学生讨论。学生们在小组讨论后纷纷“献计”有的说不行，这样用词不准确；有的说用“烧”跟后面的“天空着了火”互相呼应；有的说这里已有“红通通”一词再用“红”字会显得重复……学生通过自觉自思、互相交流后，人人畅所欲言，提出自己的见解，体会到了作者用词的准确性，养成推敲字词的好习惯，从而提高语言的感悟能力。同时，他们的创造思维能力得到了心情的发挥，创新能力得到了充分的培养。

　　三、联系实际，培养学生创新。

　　培养学生的创新精神，即“培养学生再次发现知识的探索精神，培养重新组合知识的综合能力，准备首创前所未有事物的创造意识和创造能力。”

　　在语文教学中，我们应把语文教学与现实实际相结合起来，引导学生结合实际进行创造性学习，同样我们也应该注意发展学生的想象力。创造离不开想象，创新必须以想象为基础，只有丰富的想象，学生的创新能力才能得到较好的发展。所以，在语文教学中应重视充分利用各种教学手段，联系实际情况，对学生进行敢于想象，敢于创新，敢于打破成规的训练。而所有的训练，都必须与现实实际联系起来，才能让学生更容易接受。在现实的训练中，唤起学生丰富的想象，改善学生的思维空间，使学生实现认识能力的飞跃和突破，让他们的创新思维更符合现实。

　　四、激励想象，发展创新思维 

　　想象是为了表情达意的需要，是对在脑中已有的表象进行加工改造，从而创造出新的形象。它在儿童的创造思维中处于主导地位。教师在提问时留给学生大量的想象空间，有助于他们创新能力的培养。如教学完《新型玻璃》后，设计如下训练：“现在我是新型玻璃总公司的董事长，总公司还要设立几个新的公司，分别生产新世纪各种各样的新型玻璃，同时，要聘任同几位员工分别担任这几个新公司的经理。方式是公平竞选，你想竞选哪个公司的经理，请针对将要生产的玻璃名称、特点和用途来做一次演说，充分发挥你的想象力，有创新意识者优先聘用。”话音刚落，同学们活跃起来，纷纷动口练说。过一段时间后，他们便各抒已见地发表了各自的想法。有的说要生产吸尘玻璃以减少灰尘对人的危害；有的说要生产治病玻璃，各类楼房只要用上这种玻璃人们就会减少生病的机会；有的说要生产保温玻璃、隐形玻璃、信息玻璃……学生的回答，都顺乎可能性和合理性，可见他们的思维是从求同发展到变通，从变通中又开拓了新意，使创新思维得到升华。 

　　总之，创新是人类进步的源泉，没有创新，人类就不会进步。在现实的生活和实践中许多客观事实都证明了创新能力的重要作用。在竞争激烈的现代社会，主要是科技领域的竞争，科技领域的竞争又主要是人才的竞争，因此，国家更需要创新型人才，处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人，我们小学语文教师在教学中应培养学生的创新能力，让学生学习语文的课堂成为发展学生能力、展示个性、大胆创新的场所。

　　参考文献：

　　[1]李瑛齐;语文实践活动与创新能力培养[J];中国校外教育;2009年S1期 

　　[2]黄莹;新课改形式下的创新能力培养[J];语文学刊;2009年02期 

　　[3]林春玲;语文教学中学生的创新能力培养[J];现代教育科学(小学教师);2009年04期