教师就像一颗星，没有太阳那样热烈，没有月亮那样温柔，没有朝霞那样炫目，没有白云那样高远，但从来都是无怨无悔，与世无争，总是在一个不显眼的角落里，默默地奉献那份光和热。

　　当我第一次站在孩子们面前的时候,一切都让我新鲜、好奇，看着一张张那么纯洁美丽的小脸,摸摸他们的头,多像一枚枚蓓蕾，仰着小脸,渴求着阳光雨露。每天清晨“老师,您好。”那童稚的问候,给我带来了一天的快乐和生机;每天傍晚随着一声声“老师,再见。”又给我留下明天的希望之光。孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意,净化了我的心灵,激起了我对教育事业深深的爱,我真正地体会到了一个教师所有的幸福和快乐。

　　我参加工作十五年来，一直善于研究班主任的工作，班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。爱心是教育的最基本的前提条件。全国劳模、北师大林崇德教授认为“疼爱自己的孩子是本能,而热爱别人的孩子是神圣!”

　　本学期我班转来了个学生,叫做李静,很多老师可能都听说过这个孩子。贪玩、懒惰、淘气等等都可以他身上看到,令不少老师感到头疼。第一次数学单元测验就给了我个下马威——26分。你问我头痛吗？那可真是头痛。怎么办？通过以前班主任和教过他的教师的介绍,以及和他家长的沟通,我发现他其实很可怜的。家长只要一知道他在学校不乖,对他就一个办法——打。得知这一情况后，我立即到对他进行家访，和家长进行沟通，我循循善诱、耐心说服，终于感化了他们的心灵。使他们认识到简单粗暴的教育方式所存在的弊端，并逐渐改变了自己的教育方式。功夫不负有心人,终于，他在期末考试取得了54分的成绩。尽管如此，全班同学都为他而感到高兴，因为他已经有了巨大的进步。

　　从李静的进步上,我看到正因为爱,才会有创造的喜悦,正因为有创造的喜悦,所以我对教育、对学生更加充满爱的情感。

　　在家里，父母是孩子的启蒙者；而在学校，教师的身份却是多重多样的，老师既是知识的引导者，也是孩子的表率，因为教师的言行举止，甚至兴趣爱好等，都会对年幼纯洁的孩子产生潜移默化的影响；老师既是学生的朋友，又要像慈爱的母亲那样去关心他们，因为在他们幼小的心里母爱是一缕阳光，让他的心灵即使在寒冷的冬天也能感到春天般的温暖，让他们的灵魂即使遇到电闪雷鸣依然仁厚宽广。学生是生机勃勃的绿叶，需要老师用尊重、真诚、理解的心去热爱每一片绿叶，让每一片绿叶上都撒满阳光，让每一片绿叶上都有跳跃的音符。

　　虽然在工作中，有时会很累，很辛苦。但只要看到孩子的进步，看到他们的成长，我的内心就会感到很充实、很快乐。我时常对自己说：“教师,不可能很富有,一个很富有的教师,不可能是一个高尚的教师。”因为教书育人是如蜡烛和春蚕般奉献的事业。如果,教师把轻松和富有作为幸福追求,那么肯定永远都不幸福。”