【正文】

     

      学校特色是学校办学个性的体现，即一所学校办得有独特风格和突出长处，具有被社会、同行等方面所共识的优异表现。独特性是学校特色的核心。

　　有人说：“没有特色的学校只能是没有生气的学校。”
　　学校特色的创建，使校长有可能从自己学校实际出发，去想自己的点子，去办自己的事。寻找新出路，使一些学校钻出死胡同，摆脱困境，获得发展，也可以使一些学校优中求精。
　　学校特色的创建，在层面、形式、模式上都有不同：有中学、小学、城市、团场。有办学管理、办学内容、教师队伍、教学风格等。有隐性、显性等不同特色。
　　学校“特”应体现：与众不同、胜人一筹、自成体系、供人借鉴。
　　一、校长是创建学校特色的关键
　　创建学校特色，校长必须具有鲜明的、与众不同的办学思想、教育思想。有明确的办学思路，知道做什么，该怎样做，具有一定的教育管理理论知识，具有较丰富的教育、教学管理工作的实践经验，有不甘落后、开拓进取、强烈的事业心和责任感，有一定的敏锐力和创造力。
　　还要有一个以校长为核心的、团结、认同、互补的，具有开拓精神和奉献精神的领导班子。有一支协同一致、敢于探索、不甘寂寞、有进取心的教师群体。
　　另外，一套完整的管理制度和评价机制也是创建学校特色必不可少的环节。它必须形成为学校特色服务的，组织严密的，上下通畅的，环节相接、丝丝入扣的管理网络，保证学校的政令畅通。创建中既要有规章制度的硬性管理，也要有调动教师积极性的柔性管理，为教师创造一个充分发挥主动性与创造性的环境，确保学校特色创建成功。
　　如果有切实而坚韧的刻意追求，有不怕艰苦和挫折的意志，通过长期的办学实践和努力，一定会使学校形成特色。
　　二、立足自身，找准定位是创建学校特色的基础
　　不同的学校有不同的处境。办学条件、师资力量、教育、教学质量等各不相同，各校所处的地理环境、历史条件、物质环境、人文环境也各不相同。因此，因地制宜，根据校情，找准定位是创建学校特色的基础。如学校在初定目标时，要分析校情，要看客观环境中的特定条件来制定目标。要证实其制约性，有的特色不合校情再好也不能搞。校长要善于发现、挖掘本校的某一方面的优势。因为特色项目的选定往往是以自身优势为基础的，要挖掘本校及当地的地理环境、文化环境、心理环境和教育、教师之所长，利用优势发展“特产”，形成浓郁的地方色彩、本土资源，就可以做到“人无我有、人有我优、人有我精”。目标制定时，办学特色可以是学校整体的，也可以是方面部分性的或是项目单科性的。但脱离校情任何特色都会缺乏生命力。同时创建学校特色还应遵循时代性、科学性、民主性等原则。
　　三、持之以恒、锲而不舍是创建学校特色的保证
　　创建学校特色是一项长期的、艰辛的、创造性的系统工程。它必须经历三个阶段：
　　研究筛选阶段
　　分析总结本校优势，过滤出可供发展的风格特色的项目或方面；尽可能广泛地学习外地的办学经验，过滤出可借鉴的项目或方面，经过内外情况的比较分析，理性思考，筛选出创建学校特色的项目或方面，请专家论证指导，加以定位。
　　实践探索阶段
　　设计创建方案；组织进行实践，设计方案经慎重筛选定位后，要以理论为指导，充分征求各方面意见进行实践。实践中要求严密、制度化，要有实践记录，注意原始资料积累，根据实际不断修改方案。这是创建学校特色的主体工程，周期长，效果凸显慢。要有持久战准备，锲而不舍地一步步实现创建学校特色的目标。
　　积累完善阶段
　　这是成熟阶段，完成稳定的实验周期，经过调研、测评、验证、调整，其特色的项目或方面日趋完善。达到这三个阶段有三个标志：一是独特的教学风格在师生中形成心理特定，办学特色在学生家长以及相关的社会范围内取得一致的认同。二是认识上实现升华，有感性上升到理性。三是新的办学机制形成良性循环，不再主要依靠主观的调控，而主要依靠客观规律支配。
　　这阶段要做大量额总结工作，如整理资料、展示成绩、表彰先进、提炼经验、撰写论文等。成果阶段是提高办学品位、层次的阶段。
　　四、寻求发展、不断创新是创建学校特色的根本
　　学校特色的创建，根本目的是提高学校的办学水平，发展学生的个性，培养学生全面发展。学校在摸索比较的办学实践中，办学思想不断得到端正，办特色学校的追求不断得到验证，办学质量逐步优化提高，有目标的创造性劳动日趋完善，学校不仅敢于突破他人，也善于突破自己，坚持学习、借鉴、探索、开拓，必结成果。在这一阶段，学校领导、师生更多地体验到创造性办学的成功带来的喜悦。使学校成为社会认可、家长称赞的学校，以特色为突破口辐射全校，带动全校工作，已成为学校发展的原动力和催化剂。
　　全面育人、面向全体学生是基础教育的根本任务，创建学校特色，是高质量完成全面育人的突破口和重要途径，全面育人与办与特色二者互相促进，相得益彰。
　　追求更高的层次，提高学校品牌。首先办出学校个别特色，然后围绕着这种特色，努力建设并在学校活动中始终贯彻这种精神，使学校逐渐成为特色学校。经过进一步的坚持发展，不断提高社会知名度，随着时间和经验的积累而逐渐发展成高层次的“名校”。而这一切必须是主动追求和实践的结果。
　　纵观世界，现代教育十分强调人的个性的发展，开发人的潜能，这是国际教育的大趋势。总之，办有特色学校是一种现代的办学思想，是社会进步的需要，是学校教育发展的必然。