【正文】
　　合作学习是一种颇具立体性的教学组织形式，它倡导主动、交流、合作学习。这种教学方式的优点在于：它充分反映出了现代化的教育理念，较好地维护了学生的主体地位。这种教学方式充分结合了学生的个性特征，每位成员都在积极配合集体的工作， 这就在一定程度上提高了学生的学习主动性，从而大大提高课堂的学习效率。 
　　一、针对合作学习的方式的探讨 
　　1.小组讨论的方式。每个小组的组员要依据教师给出的问题或者话题进行讨论，小组内的每个成员各抒己见，有专门的记录人员记录下大家的意见并整理出来，然后由报告员在班级里汇报，组内其他成员可以对不足的地方进行补充，同时其他小组的成员也可以对其进行提问。教师要提倡学生独立思考，发展自身个性，面对问题要提出不同的看法，并不断探讨，这样可以有效地激发学生思考问题的积极性。 
　　2.角色扮演的方式。组内成员可以运用自己掌握的知识，针对某一话题展开想象，通过创设情景，自己设计对话，并分角色扮演。 
　　3.概念图表的方式。小组可以通过填充图表的形式，对所学知识进行复习、总结，这样可以方便记忆。 
　　二、小组合作学习所要遵循的主要原则 
　　小组合作学习就是将班级里的不同个体进行合理的搭配组合，共同进行交流探讨，而且依据个体的个性特征和知识水平进行明确分工，以达到创设高效课堂的目的。小组合作学习的组织形式多种多样，但每种组织形式都要遵循如下原则： 
　　1.争取做到人人参与，要求老师采取有效的方式，组织班级里的每个学生都参与到小组合作学习中去。 
　　2.就近组合的原则，每个小组中的成员不宜过多，也不能太少，以4个或6个人为宜，按照座位就近组合，方便他们在课堂上进行交流。 
　　3.优势互补的原则。在对班级里的同学进行分组时，教师要充分考虑每个学生的性格特征、学习能力以及学习态度，使他们的优势得以充分发挥，然后再进行合理分工。 
　　三、小组合作学习应用于初中英语课堂教学中的重大作用 
　　1.可以转变以往传统的教学模式。在传统的牛津初中英语课堂中，学生语言行为的锻炼逐渐被忽视，使学生在语言知识的学习过程中处于被动地位，缺乏互动，丧失主动交流的机会，并且没有照顾到班级学生的能力差异和个性差异。而小组合作学习所采用的是小班化上课的方式，学生由以往的被动听课者转变为课堂的主体，学生通过亲身体验、直接感知、主动参与、相互合作，完成不同层次的目标和任务，让学生成为名副其实的课堂主体。 
　　2.可以培养学生的英语创新性思维方式。小组合作学习能够使学生在各组发言时获取不同的看法或思路，在互相讨论的过程中不断纠正自己思考问题的方式，从而不断地受到启发，拓展思维，很多创新性的思路都是在小组讨论、合作中得出的。 
　　3.可以增强学生的合作能力。在进行小组合作学习时，每一位组员都要好好掌握教学内容，这样才能快速、高效地完成任务。教师在对学生进行科学、合理的分组之后，让优等生带动落后生，互相交流自己的心得体会，并相互进行点评，使优等生和落后生多视角、多层面地理解问题。他们在交流信息、分享成果时感受到自己是处于一个小集体中的，集体荣誉感会让他们全身心地投入学习，这样不仅提高了他们的学习能力，还提高了他们的团队合作能力。 
　　4.可以增强学生的学习自信心。互助合作的学习方式可以增强自信心，减少学生在学习过程中的一些紧张情绪。在进行合作学习时，学生彼此之间都是紧密联系在一起的，每一个成员在小组中都扮演着相当重要的角色，不可或缺。在这种浓厚的学习氛围中，即便是内向、被动的学生，也会被带动起来，他们会认为小组是个可靠的后盾，从而大胆地提出自己的观点 
　　四、小组合作学习初中英语教学中的应用策略 
　　1.对小组成员进行合理分组，合理分工。要想使小组合作学习达到预期效果，就必须对班级学生进行合理分组，对小组成员进行合理分工。在分组之后，每组推选出一个小组长，这个小组长必须具有较强的组织能力和合作精神，再由小组长对小组成员进行责任分配，或者由小组成员自己协商分配任务，还可以由老师亲自分配。 
　　在小组讨论结束之后，每组派一人对小组内讨论的结果进行总结。然后让每一位学生都能够通过分析、探讨、评论等方式在集体讨论中获取专业知识。并通过同学之间的相互讨论、相互提问、相互补充解决一些难题。与此同时，为了给学生提供更好的引导，激发他们的学习信心。教师在英语教学过程中，还需要充分重视挖掘教材中所隐含的情境因素。 
　　2.教师对每个小组进行有效地组织，恰当地指导。有效组织，恰当指导是开展小组合作学习的根本所在。学生是整个教育过程中的主体，因此，学生应该全身心地参与到小组合作学习中去，并积极主动地学习。但是在此过程中，如果教师组织不合理，那么优秀的学生在小组讨论中始终是主角，而成绩较差的学生却只能跟随着别人的思路去思考，这样就非常不利于班级学生的整体发展。 
　　在初中英语教学中，采用这种小组合作学习的方式是提高学生英语水平的有效途径。要想成功地运用小组合作学习，就要要求学生全身心地参与小组探讨中，发挥学生的主体作用，让学生在合作学习中不断提高自己的英语水平，增强自身的综合能力。