【正文】      随着社会的进步，特别是信息技术的发展，孩子对周围的事物的认知越来越早，越来越敏锐。所以，作为一名班主任，要想教育好学生，管理好班级，仅凭着一颗爱心是不够的，还要会爱，也就是说要讲求一定的教育技巧。
　　早晨，当我刚走进班级时，发现班长小宇趴在桌子上。我以为他肚子痛的老毛病又犯了，于是，走上前轻声问道：“小宇，怎么了？”没想到，他“哇”的一声哭了出来，边哭边喊道：“咱班同学都说小存喜欢我！”这个时候，正是上早自习的时间，同学们都已经来了。大家听了小宇的话，都“哄”地笑了起来。更让人郁闷的是他们的神情各异：有的在不好意思地偷笑；有的在看着小宇对他嘲笑；还有的看着我贼笑……想知道老师怎么处理这件事情。而小存坐在那儿不自然地看着别处。我愣住了，这批学生是我从一年级带到四年级的，他们这些小毛孩子什么时候长大的，他们对喜欢的理解难道是升级了吗？我又想起了，几天前，一个学生家长跟我说过，这几天孩子回家经常说，班级里有很多学生都在互相嘲笑某某男生喜欢某某女生，或者是某某女生喜欢某某男生之类的。当时，我听了之后，没当回事儿，因为毕竟是四年级的学生，大家就是说着玩玩儿而已。但是，今天出现的这件事情让我很吃惊。看样子，他们对男女之间的事儿已经出现了好奇，如果不及时引导，会影响他们的一生。
　　于是，我假装糊涂地说：“小宇，你学习好，对同学有谦让性，班长工作负责，老师比小存还要喜欢你啊。面对别人的喜欢，你为什么要哭啊？”然后，面对大家问：“还有谁喜欢小宇。”接着，我在黑板上进行一个口语训练：因为（    ），所以我喜欢小宇。体委站起来说：“因为小宇做操特别好，能在全校学生面前领操，特别了不起，所以我喜欢小宇。”宇峻说：“因为小宇在朗读课文时，声音响亮，非常有感情，所以我喜欢小宇。”我继续问：“有没有女生啊？”单纯的雪艺站起来说：“因为小宇特别有谦让性，对同学能热情帮助，所以我喜欢小宇。”豪爽的许多说：“因为小宇特别关心班级，总是给咱班加分，所以我喜欢小宇。”这时，我把这件事情的女主人公，小存叫了起来。只见她淡定地说：“老师，就是因为小宇身上有很多优点，我希望自己也能成为他那样的人，所以我喜欢他。”我忙对大家说：“你看，大家对小宇的喜欢都是一样的。就是对小宇的欣赏和敬佩，希望自己也能像他那样出色。”这时，我看到小宇在那儿边擦眼泪边笑了起来。而小存的脸上也露出了笑容。最后，我严肃地对全体学生说：“希望大家以后别再嘲笑类似的事情，同学之间要互相帮助，互相关爱。做一个让大家喜欢的人，那才是最优秀、最成功的人。”
　　许多家长惊奇的发现，现在的“小大人”越来越多了。中学生甚至小学生的早熟、早恋现象早已司空见惯，幼稚的心灵通过媒介的窗口，过早的窥视了太多的原本属于成人的秘密。所以，我们要让孩子的童真时代长一点，不要让他们过早的承担社会责任。儿童的成长应是一个渐进的过程，每个阶段有每个阶段的成长问题。作为孩子成长的两大场所——学校和家庭，应该按照教育规律，为孩子的成长过程创造良好的环境，儿童可以通过在与同龄人和家长、老师的交流中面对这些问题，在成长中享受童年的快乐。