【正文】      新课程标准倡导“体验、实践、参与、合作与交流的学习方式”。打造高效英语课堂，提高教学质量，把课堂还给学生，真正让学生成为课堂的主人。为此我尝试开展了师友互助合作的新型学习模式。
　　英语学习是一门语言交流的学习，学生的课堂交流是一个十分重要的环节。师友互助的学习模式给英语课堂注入了生机与活力，不仅活跃了课堂气氛，而且培养了学生的责任感，增加了课堂中学生开口说英语的机会，参与课堂的机会，同时也为学生的自主学习创造了机会，发展了学生的交际与审美能力，学生的学习质量也得到了一定的提高。
　　那么，什么是师友互助模式，如何运用此模式来打造高效课堂呢？教师必须先要了解何为师友互助。
　　一、师友互助，合作学习
　　1.师友互助的含义及职责
　　师友互助，简单的说就是学生同桌两人为一对师友组，学习优秀的是师傅，即学师，学习稍弱的是徒弟，即学友。在互助过程中，师友相互探讨，相互学习，相互鼓励，亦师亦友，实现互助共赢。
　　师友互助前首先必须明确各自的分工和责任。只有目标明确才能积极的相互合作，相互促进，共同提高。师友互助模式的使用，是期望所有学生能进行有效的沟通，建立并维护师友间的相互信任，对于个人完成的任务进行合作加工，对共同活动的成效进行评估，并寻求提高其有效性的途径。
　　2.课堂上师友互助模式的呈现及评价方式
　　师友互助模式的呈现更多体现在课堂上。老师提出任务后，师友先独立思考，然后开始讨论。如果学友遇到不会的问题，学师要负责把学友教会，如果学师也不会解答，可以向其他学师请教，再教会自己的学友，如果学师都不能解答或不确定答案是否准确，最后由老师讲解。
　　回答问题时，一定是师友两人同时起立，学友先回答问题，如果回答正确，学师会有鼓励或点评，英语课上，学师会说You are good./ Great./ I agree with my partner.如果学友回答不全面，学师会进行补充；如果学友回答不正确，学师会纠正，他会这样对学友说Come on，you can do it better next time.如果师友都不确定答案，他们会说?What’s your opinion?/ What about yours?
　　一堂课结束前，师友要对本节课进行总结，分别谈论本节课的收获。最后大家一起选出本节课的最佳师友组，最佳学师和最佳学友，计入班级量化。师友互助过程中，为了最大限度地发挥师友间的合作效能，在实际教学中，可采用竞争方法，如表扬鼓励法、师友组加分、小组加分，有时也可采用实物奖励。师友互助模式的开展，为英语学习增添了和谐而积极的学习氛围，从而能够不断激发学生的学习热情和兴趣。
　　二、师友互助合作学习给英语教学带来的好处
　　英语是一门语言学科，如何激发学生学习英语的兴趣，如何保持其兴趣，如何培养其兴趣，是老师们在备课环节中必不可少也是非常重要的一项。那么在英语教学中，积极开展师友互助模式，它能够给英语教学带来以下几方面的好处：
　　1.师友互助能够活跃课堂气氛，帮助学生建立学习的自信心
　　师友互助模式突出了“以人为本”的教学思想，“以学生为中心”的主体地位，摒弃了“教师满堂灌、学生静静听”的传统教学模式。在互助合作过程中，可采取通过合作完成的活动，如编对话、互助学习单词，互助解决问题难题等，或者可以举行竞赛活动，如学师学友分别进行演讲比赛。举行不同的活动，目的是千方百计地让学生动起来，让课堂活起来，通过学生动脑、动口、动手，使课堂气氛充满激情和自由。
　　2.师友互助能够激发学生的学习兴趣，发挥学生的主观能动性、创造性和积极性。
　　师友互助提倡教师当好“导演”，学生当好“演员”。即老师是辅导者，学生是主角。这不仅减轻了教师的负担，同时也提高了学生学习的积极性与参与度，有利于和谐、民主、合作的师生关系的建立。根据初中生好说爱动、思维开阔的年龄特征，在课堂教学中利用师友互助开展各种活动，例如，学习新单词时，师友互助学习，学友先读，发音不准的或不会读的，学师可以纠正发音或教学友如何发音，通过音标或联想等方法记住单词，最后再向大家展示。学生主动学单词，带领大家读单词，会增强学生的注意力，如果都能读对，大家会鼓掌并得到加分，这样会增强学生的自信心和成就感，学生就能很快记住新的单词。因此，英语教学中不可低估合作学习对激发学生求知欲望、培养学生学习兴趣的影响。
　　3.师友互助能够培养学生的合作精神。
　　师友互助在形式上有别于传统教学的一个最明显的特征，即它有力地挑战了“教师讲授学生听、学、记笔记”的模式；同时在课堂上也给了学生自主合作学习的机会。英语学习是语言交流的学习，没有合作，就无法交流。因此师友互助的关键就是交流技能的培养，合作精神的培养。要培养学生学会倾听，不随便打断别人的发言，努力掌握别人发言的要点，对别人的发言作评价、补充。还要学会质疑，特别是在讨论一些话题或阅读文章时，陈述自己的想法，倾听他人的观点，勇于接受他人的意见并更正自己的想法。取长补短，不断提高自己与搭档的综合能力。充分利用互助学习进而提高课堂效率，提高学生用英语自如的交际运用能力。
　　师友互助课堂教学模式是把课堂还给学生的深化和延伸，它真正达到了减负增效、教学相长、师友共同进步的目的。师友互助合作学习是一种新的尝试，需要不断的探索和研究，在具体教学实践过程中，认真备课，教给学生如何互帮互助，通过互助合作学习，力争让每个学生的聪明才智得到充分发挥，形式不拘一格，这样既巩固了自己的知识，又使学到的英语又了实践的机会，从而不断提高学生的综合能力。总之，在今后的教学中，师友互助合作学习还需在教学中不断尝试，不断反思，不断改进，不断完善具有本校特色的课堂教学模式，真正实现课堂教学高效化。