【正文】     什么是健康？健康是指一个人肉体、精神和社会等方面都处于良好的状态。包括了身体的健康和心灵的健康。而人们往往会认为身体健康，精神饱满，吃得香，睡得好，就是健康。这只是人们对健康的片面认识。世界卫生组织对人们的健康下的定义是：“不仅仅躯体没有疾病，而且还要具备心理健康、社会适应良好和道德健康”。但在中小学生中，有不少学生存在心理上的偏差。教师应当是心理医生，是现代教育对教师的新要求，它要求教师不仅仅是人类文化的传递者，也是学生心理的塑造者，是学生心理健康的维护者。作为一名心理保健者，能否以科学有效的方法把握学生的心理，因势利导地促进学生健康成长，对教育工作的成败起着决定性作用。因此，清除学生心理障碍是我们教育工作者的重要工作之一。
　　一、 营造关爱氛围，走出封闭心理
　　心胸开朗，乐于交往是心理健康的一种表现，与人交往中不斤斤计较，主动、热情、不羞怯、不冷漠。而一部分学生个性内向、孤僻，不愿意与同学、老师说心理话。对于这样的学生，要与他们真心交朋友，引导他们逐步走出自己的圈子，融入集体之中。上学期，我们班转来一名学生小萌，她整天板着脸，上课从不举手发言，下课也不和同学交流玩耍，常常一个人默默地坐在座位上发呆，经常不做作业，成绩极差。我向她了解情况，她总是沉默不语，教学几十年，我从未遇到过这样的学生。我暗暗下决心，一定要让她开口。下课了，我把她叫到办公室，语重心长地对她说：“小萌来到新环境，你和其他同学一样，是老师心目中的好学生、好孩子，是我们这个班集体中的一员。老师很想与你交朋友，了解你的学习、生活情况你愿意吗？”。看着我和蔼的态度、真挚的眼神，小萌轻轻的点了点头。于是每次下课后我都找机会和她聊天，同时我还发动班上其他同学主动接近她，一次、二次......。功夫不负有心人，在一次偶遇时，她第一次主动向我问好，虽然声音小，但也是一个进步。看着她稚嫩的笑脸，我会心的笑了。现在，她上课爱发言了，能按时完成作业了，也爱和同学交往了，成绩也好了，可爱的脸上还常常挂着甜甜的微笑。
　　良好的集体活动是富有教育力和感染力的课堂，它对学生有较强的吸引和凝聚作用，它能使学生在活动中消除心理障碍，互相沟通；它能使学生在互动中产生潜移默化的积极影响，也有利于教师在活动中发现问题、解决问题。因此，我积极组织学生参加学校运动会、歌歌咏会、联欢会、课间操比赛等活动，让学生在活动中互相团结、互相尊重、互相关心、互相爱护、互相促进，提高学生的心理健康水平。
　　二、 培养自信心，排除心理障碍
　　现在社会对人才的需求，助长了家长望子成龙、望女成凤的愿望。随着年龄的增长，学业的加深，学生心理负担逐渐加重，承受不了，便产生自卑、焦虑、消极、嫉妒等心理，甚至产生厌学、逃学等情绪。我班有一名留守学生小强，由于隔代教育，他常常把心理话藏着心里，不与爷爷奶奶交流。作业遇到较难题时，自己根本不想动脑筋做，没有父母的铺导，爷爷奶奶又不懂，慢慢的他成绩下降了，经常不完成作业。上课时他总是双手抱着头，挠个不停，脸上呈现出痛苦的表情，问他原因，他说：“我想爸爸妈妈，我想他们回来”。针对这一现象，我利用课余时间单独找他谈心，通过家访等形式给于他慈母般的关爱，及时了解他的学习、生活、思想情况。利用课余时间给他讲解他不懂的地方。帮助他认识困难无时不有，无人不有，无处不在，挫折和失败不意味着自己无能，要正视挫折和失败，提高自信心。
　　有了小强的例子，在班级的教学中，我更注意培养学生正确的思想和动机、高尚的品质和情操、广泛的兴趣、坚强的意志、良好的习惯、科学的方法，使学生终身受益。从心理学、社会学等方面加以引导，并针对性地尝试排除学生心理障碍，从认识上引导提高，从情绪上帮助排解，从行为上帮助调整，从而使学生首先解决认识上的问题，继而形成良好的情绪，最终做到行为上的自我调整能力的提高。
　　三、 关爱学生内心，消除逆反心理
　　小学高段学生正处于身心发展变化阶段，正是学生的“过渡期”。在这一时期，学生心理上表现即将成熟状态，他们有较强的自尊心、自信心和渴望独立的愿望，但他们往往缺乏社会生活经验，辨别是非能力不强，形成种种心理矛盾。繁杂的社会信息使他们更难辨别真伪，容易接受错误的的导向，可却又偏激固执，听不进善意的批评意见，从而养成不良心态，产生逆反心理。
　　我们班学生小斌，聪明机灵，活泼好动，大胆热情凡事喜欢动手做，同时也迷上了电子游戏。只要一有机会，他就往电子游戏厅跑，连吃饭的钱也被塞进游戏机里，双休日在游戏厅度过，忘了吃饭，更忘了学习、作业。他妈妈知道后，不仅没有从心理上对其进行疏导，反而采用棍棒教育。这样更激发了小斌的逆反心理，一被妈妈打他就离家出走，一走就是好几天。我知道后，找小斌谈心，他泣不成声：“我恨我妈妈，她打我有时还冤枉我。我恨她”。看着他那双仇恨的眼睛，我找来了小斌的妈妈，谈父母的良苦用心、父母的教育方式，同时也叫来小斌，告诉他父母的不易，讲解游戏的危害性，并鼓励他对游戏的兴趣转移到学习上来，他看着我微微的笑了。在班上开展的动手动脑活动中，动员他积极参加，他做的电磁棒得到了大家的高度赞赏。他尝到了成功的喜悦，兴趣渐渐转移到学习上，学习的信心更足了。
　　我通过家长会、家访，与家长沟通，让家长了解少年儿童心理发展的规律，懂得心理健康的重要性。了解青少年儿童年龄特点，心理特点，帮助家长树立正确的教育思想，掌握正确的教育方法。
　　心理学研究表明，对学生思想品德教育的方法是知行并重。知行并重指的是在品德教育中，既重视系统的道德，又注重组织学生的道德实践；既要晓之以理，又要导之以行，把理论实践统一起来。在训练儿童心理素质时，要求具体，训练有序，持之以恒；坚持说理，尊重儿童；排除“意义障碍”。教师不仅要传授系统的科学文化知识，而且还要注重矫正不健康的心理，培养良好的心理素质，达到最佳教育效果，更好的促进人才的全面发展。