【正文】
　　一、合理应用范例教学于初中化学教学中的益处
　　范例教学提倡引导启发学生，从而培养学生的独立思考，独立判读以及主动学习的能力。这完全符合新课程对新教育理念的要求。
　　（一）范例教学培养了学生自主学习的能力。
　　范例教学指在课上通过举例子的方式，将化学中抽象的理论知识进行具体化，从而降低了学习难度，帮助学生更加容易地掌握化学知识。此外，这种新型的教育模式给予学生独立思考的空间，激发了学生主动学习的兴趣，促进学生在课后自觉学习化学知识的能力。
　　（二）范例教学激发了学生在课堂上的主动性。
　　学习化学知识要求学生要具有一定的逻辑思维能力，而传统照本宣科的教学模式对于化学教学用处不大，要想将复杂的化学知识简单化，就必须应用范例教学，将化学中抽象的理论知识具体化，直观化。这样生动，形象的教学方式有助于吸引学生的注意力，使学生自主地认真听讲，从而达到了培养学生在课堂上积极主动的目的。
　　二、应用范例教学的原则
　　（一）基础性原则
　　范例教学在初中化学教学的应用必须要遵循基础性原则。基础知识讲解应该是范例教学的首要任务，学生只有扎实地掌握基础的化学知识，才能进一步深入理解深层知识。所以要求教师在应用范例教学这种新型的教学方式时，以学生基础知识的掌握以及其智力开发为导向。在课堂上教师可以多多引用与化学知识相关的生活案例，但是必须保证这些生活案例是以基础的化学知识为导向，符合教学内容，并且学生有能力接受。从而才能最大程度地发挥范例教学的积极作用。
　　（二)注重学生学习兴趣的培养
　　古人云兴趣是最好的老师。因此，教师在化学教学中要注重培养学生的学习兴趣。在范例教学应用的过程中，主动观察学生的兴趣爱好，在制定教学活动时，有效地将学生的兴趣爱好与教学目标相结合，从而提高学生在化学学习过程中的积极性，达到培养学生自主学习的目的。
　　（三）注重学生创新能力的培养
　　除了要求学生掌握基本的化学知识外，注重培养学生的知识创新能力在化学学习的过程中也是相当必要的。在传统的化学教学模式中，大多情况是对前人的研究成果进行分析学习，然而这种学习方式在很大程度上制约了学生创新能力的发展。现如今在我国的初中教育理念中，大多是通过繁重的教学课程来提高学生的知识水平，这对于学生的创新能力具有一定的阻碍作用。这不仅不利于学生学习能力的提高，还制约了我国教育事业的进步与发展。通过范例教学，将学生带入现实案例中，并对这些现实案例进行详解，让学生在现实案例中学习化学知识。这种方式让学生对化学物质的性质，外观以及构成有了更加直观，深刻的认识，对于有效地学习化学具有一定的积极作用。
　　（四）提高学生学习化学的责任意识
　　通过范例教学这种方式，学生可以更好地意识到化学知识无处不在，他们便会主动地在生活中观察化学现象，自主地进行学习。这种教学模式将学习化学变得简单化，提高了学生对学习化学的兴趣，进而增加了他们主动学习化学的责任意识。当他们遇到复杂的化学问题时，不再充满恐慌，而是主动地去解决问题，这对于培养学生的意志品性是非常重要的。
　　三、范例教学在初中化学教学实施中存在的问题
　　一是学生的主动学习意识不强，范例教学效果不明显。学生在学习化学过程中，兴趣不足，不能积极主动，致使范例教学效果差。二是在范例教学中，缺乏老师的悉心指导。众所周知，老师在教学过程中始终起到领导的作用。如果没有老师的正确指导，那么范例教学很难实施。通常在范例教学应用的过程中，由于教师和学生之间缺少有效地沟通，因此不能准确地指导学生，培养学生的学习兴趣，这是阻碍范例教学在初中化学教学有效应用的因素之一。三是学生的自主创新能力不足。受传统教学模式的影响，学生的思维能力并没有得到开拓，反而受限。这也是制约范例教学有效应用的重要因素。
　　四、范例教学在初中化学教学中的有效应用
　　（一）明确教学目标并根据目标制定范例教学方案
　　教师必须明确教学目标，并围绕教学目标进行正确的范例选择。目的是充分发挥范例教学的作用，有效地帮助教师开展化学教学，完成教学任务。在开展课堂教学之前，教师要注意范例与教材内容的结合，制定科学的教学目标。例如在讲二氧化碳的相关知识时，教师可以通过实验的方式，对具体的实验案例进行讲解，从而帮助同学更好地学习化学。在详讲二氧化碳之前，可以进行醋酸与鸡蛋壳的实验。这样可以引起学生的兴趣，让学生认真观察实验。教师可以针对实验现象进行提问，鼓励学生阐述自己的观点。这样可以开拓学生的思维，增加学生对化学的求知欲。
　　（二）明确教学形式并选择合适的范例
　　只有选择正确的教学范例，对范例教学的顺利展开才会起到促进的作用。这就要求教师在应用范例教学中充分考虑到学生的知识掌握情况以及教学目标。教师选择的范例既要包括已经学过的知识点还要包括新的知识点，只有这样才可以发挥范例教学的作用。
　　五、结语
　　范例教学对于初中化学教学具有一定的积极作用。教师通过应用范例教学可以激发学生的学习兴趣，提高学生的独立认知，独立思考以及独立学习的能力。但是范例教学目前在我国初中化学教学的实施中仍面临着巨大的挑战，希望以上建议在今后范例教学的应用过程中发挥积极的作用。
　　参考文献:
　　[1]毕华林.化学课程中范例的内容特征与学习价值[J].化学教育2012.33（9).
　　[2]黄胜.用新课程理念构建初中化学高效课堂[J].新课程研究（上旬刊）.2011（5）.