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　　班主任工作队将于目的的要求是适应的。积极反应。他的研究对象时特殊的，既是学生个体，又是学生集体。由于每一个学生思想和心理状况不同，发展也是不一样，这就要求班主任根据学生的实际状况，创造性地选择。运用工作原理及方法，促进学生的全面发展。下面就对初中班主任管理重要性给予发现阐述。
　　1.班主任管理工作，有助于建立起浓厚的师生情感
　　作为一名班主任教师，爱更是架于与学生交流间的一桥梁。我们要用自己内心最真挚的情感和学生做朋友，放下教师的架子，去尝试着和学生打成一片，和学生一起活动、娱乐，做最知心的朋友，倾听学生内心的想法，感受学生的心情，领会学生所要表达的意思。学生是不会轻易将“真心”交给老师的，这就要求班主任在平日的接触中多关心学生，爱护学生，最重要的是不要用老师的“威严”吓坏他们，所谓“日久见真情”，“爱”会将老师与学生之间的距离拉近，“真心”会让老师与学生之间隔阂消失，在这种温馨、祥和的气氛，班主任工作还会就不有阻力。
　　2.班主任管理工作，有助于推动班级各项工作的展开
　　班干部是班主任的主要助手，在同学与教师之间起着一个桥梁的作用。如何选择一个班级的班干部是第一位的。教师只要通过全面考察，对学生有一个全面的掌握之后，将有能力的班干部推举出来，让这些班干部积极地开展工作，进而有效地推动班级各项工作的顺利展开。比如，在学生早晨的朗读中，就可以让班干部发挥作用，积极组织学生积极地进行朗读，对学生的学习有力。
　　3.初中班主任管理，有助于培养学生的是非观
　　班主任要依据学生的实际程度确定自己的施教力度、方法，要寓教与学生的学习、劳动、生活、游戏当中。还有通过贯彻学生守则及日常行为规范，提高学生的是非分辨能力，引导学生在实践中鉴别什么是对，什么是错，什么是丑。什么是美，什么应该肯定，什么应该否定。健康的集体舆论作为一种潜在的教育力量，不仅能够有效地提高学生辨别是非的能力，而且能够有效地增强个人的教育力量。如果班主任善于创造出健康的集体舆论，把自己对某一学生的关心、表扬、批评有效地转化为班集体对某一个的关心、表扬、批评，那么初中学生就会觉得自己和班集体是融为一体的，会自觉地控制自己的一言一行，希望自己的成绩能够给自己带来光荣，也害怕自己的错误会遭受到全班谴责的目光。通过集体舆论，积极地区影响每一个学生的是非观念，你会收到事半功倍的效果。
　　除此之外，表扬、批评与宣传也是不可缺少的教育途径。当教师表扬一个学生的时候，不光是一个学生得到了心理上的满足，同时，它会提醒全体学生，这样做事对的，是值得学习的，这样一来，以此表扬可能会带动全体学生的进步。批评是每一个人都不愿意听到的，所以批评最好选择环境，在人少的地方进行，不要公开，更不要当众指责，最好是老师与学生面对面，平等的分析原因。实践证明，每一个学生都喜欢这样的教育方式。因为这样既不会伤害到学生的自尊心，又解决了问题，还增进了教师和学生的感情。一举三得的教育方式，我们应该积极地去尝试。在初中班级管理中，班级宣传更是一个不可缺少的途径，例如：利用班会、黑板报，宣传学习、生活中的好人好事，批评偏离规范的一些言论，对典型人物进行点评，辩论等，都是可以提高学生的认识，分清是非，掌握正误界限，达到言行标准统一的
　　4.初中班主任管理，建立良好的班风为学生的健康成长奠定环境基础
　　首先，成长班主任自己必须工作积极、认真，有什么样的班主任就有什么样的班风。学生多以班主任为学习达到对象，如果班主任存在着习惯不良、品行不端等错误，那么会妨碍良好班风的形成。因而，在学习和生活中，班主任要为人师表，积极做出示范。这样就会让学生有一个精神指引。其次，班主任要制定出必要的规章制度。如：讲卫生、懂礼貌、守纪律，一旦制定，必须严格执行，及时进行总结和评比。环境清洁，心境平和，才能够进一步实施精神教育。第三，树立榜样。虽然现在学生已经不爱看战争题材的战争片，但是现时期涌现的“新英雄”，如：抗击非典的医护人员，舍命防洪的解放军战士和电视传媒中报告的舍己救人的原型，都是可以作为学习的榜样。班主任要抓住每一个时机，对学生进行宣传教育，可以组织辩论会，还可以慰问医护人员或者解放军。让学生把感情投入到真实的生活中去，他们亲身的感觉到榜样的力量，这比任何英雄故事和电影的效果都更加深切。班级丰富多彩的活动具有很大的吸引力，学生愿意参加并担当一定的工作，积极分子越来越多，他们会在班委会的带领下，使整个班级洋溢出一种平等、和谐、上进的气氛，优良的班风会逐步形成。当然，每一个班级都会有班级的问题，作为班主任，应该积极地针对班级成员存在的问题，予以解决，同时要坚决地抵制班级中的一些歪风，扶持正气。
　　班主任要把自己当做班集体中的一员，且是班集体的核心，处处起到一个带头的作用。不要把学生的一些创意扼杀在班级中，新形势下的班主任工作提出了更高的要求，班主任工作更要适应当前教育形势的变化，并对出现的新情况、新问题加以分析，研究和解决。
　　5.结语
　　综上所述，在初中班级管理中，积极地开展班主任工作，有助于建立起浓厚的师生情感，有助于培养学生的是非观，建立良好的班风为学生的健康成长奠定环境基础。初中班主任只有积极地进行班级管理工作，才能够有效地开创班主任工作的新局面。
　　参考文献:
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　　[3]朱磊.提高初中班主任管理工作效率的主要对策[J].科技创新导报，2013，17：159.