【正文】
　　素质教育首先要从小着手，从娃娃抓起。小学要转变观念更新教育教学方法，适应新型的教育模式。
　　一、转变教育观念
　　小学教育是一个人素质形成的基础，因此在小学中实施素质教育是十分重要的一环。然而小学的素质教育有时却被误以为只能在语文、德育、音乐、美术等课的教学和实际中实施。笔者以为素质教育应该主要是一种有别于传统的教学观念的新理念。它主要是通过各种有效的途径提高人的能力和发挥人自己的潜能。因此它贯穿于小学教育的各个学科和各种活动。小学英语是基础教育中的基础学科，现行的小学英语教学，往往因为应试教育漠视了学生的情感、心理、品质等诸多非智力因素的需求，在一定程度上降低了学生学习的兴趣与乐趣，教学效果不峰如人意。要从根本上扭转这种局而，必须把素质教育贯穿其中，从激发儿童情趣入手，探索形成富有情趣特点、发挥学生潜能的小学英语教育新模式，使课堂教学实施素质教育的理论转化为具体操作手段，落实到教学实践中去。
　　二、探索实施素质教育的教学方式
　　1、运用灵活多变的教学方法。小学英语一般比较简短、形象，这就为我们设计灵活多变的教学方法提供了基础。较常用的方法有一是授课与场景设计相结合；如教对话到商场购物，我们经常请一位同学演售货员。然后请几个同学分别购买他自己喜欢的商品。一般按照以下模式：can i help you? I would like to buy a book (pen/cup/schoolbag…).here you are .but i do not like colour (the mode /the sound…)。  二是授课与游戏相结合，使教学内容轻松易学。如学习动物单词时，我让学生扮演角色，做蝣戏。在扮演学生的身后写上扮演动物的单词。三是充分运用电教方式，组织小学生看生动形象的课例录像。特别是国外一些著名的儿童英语教学片、如Disney儿童英语等。
　　2、精心组织教学内容。小学英语尽管系统比较差，但是只要我们认真钻研教材，我们还是可以把前后不同章节的部分内容联系起来，创造一种较系统的教学情景。这对学生的想象力的培养十分有益。如对词汇课的教学内容组织；措助学生熟悉的词汇情境，结合前后课文的某些联系建立形象，提高学生的识字能力，达到既识字又发挥想象力的怍用。
　　3、开展丰富多彩的课外教学活动，让小学生在愉快中学习。让小学生在玩中学是一些教育发达国家的教育观念，这对我们也有较好的借鉴作用，我们应有意识在一些教学活动中进行运用。如开展英语儿歌表演、拼单词比赛等恬动，利用小学生好胜心强的特点，使学生在欢乐的氛围中学习词汇、句子、对话等。这不但能缩短学生与教师之间的心理距离，激发学生的学习兴趣。而且使学生的语言实践手¨情感的熏陶、智力因素都得到统一，充分体现素质教育在小学教育中的主体地位。老师教的富有成就感，学生也学的轻松。使学生从怕学小学英语到热衷上小学英语课，热爱课外教学活动，促进和巩固学生对小学英语的兴趣，达到主动学习、发挥潜能的目的，很好地完成素质教育对小学英语课堂教学提出的要求。
　　三、向课堂要质量
　　学校是培养人才的摇篮，课堂是实施素质教育的主阵地。教师不仅仅是课堂教学的执行者，也是课程的实施者。在教学巾，教师应把自己当作学生学习的合作者与伙伴，在传授知汉的同时；注重学生与老师之间情感活动，老师能投人情感的上好每堂课，学生电就轻轻松松愉愉快快的昕好每堂课，幸福的享受每堂课。
　　总之，课堂教学是实施素质教育的主阵地，我们要不断加强课堂教学改革，充分发挥教师为主导、学生为主体的作用，从而培养出合格的高素质”四有”人才。