小学信息技术课程的主要任务是培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。
　　信息技术课程教会学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作生活打下必要的基础。
　　一、善于利用游戏，激发学习兴趣
　　兴趣是最好的教师，小学生生爱上信息技术课，主要原因是好玩，而电脑游戏由于具有极强的交互性、趣味性、挑战性，对学生来说具有挡不住的诱惑。因此，在教学过程中要精心设计导入，诱发学生学习动机，激发学生学习兴趣，从而达到提高效率的目的。
　　兴趣从哪儿来，如何让这位最好的教师发挥最大的作用，在教学中如果能因势利导，把“游戏”适时引入课堂，把学生潜在的学习势能转化为动能，就会取得较好的学习效果。把游戏作为激发学生兴趣和引导学生熟悉基本操作的手段，一方面消除了学生对电脑的恐惧心理，另一方面，学生又熟练地运用了键盘和鼠标。
　几乎每个学生都有好胜心，都有较强的荣誉感。?电脑游戏由于具有极强的交互性、趣味性、挑战性能开发智力，培养儿童的敏感性。?适时?组织学生进行比赛，成绩优秀进行奖励，增强学生的学习积极性。既然学生爱玩游戏，那么就让学生通过玩游戏来激发他们想学的愿意。把计算机新课的学习寓于游戏之中，激发学生学习的兴趣，在学生浓厚的兴趣中学习新知识，掌握新技能。
　　二、通过多媒体丰富授课内容，与其他学科整合促进学习
　　在小学信息技术教学中，可以利用媒体来创设、优化教学场景，借助美好的事物的演示来激发学生的求知欲，激发学生的探究兴趣和动手操作的欲望，使学生在学习情景中产生探究学习的动机，引导学生进入最佳学习状态，既让学生明确了学习的目标，又为学生指明了学习的方向，使学生感到学习也是一种乐趣，从而更加积极主动地进行探究。
　　信息技术可以改变学生的学习内容和方式，为学生提供更为丰富的学习资源。在信息技术的教学中，利用它与其他学科的整合，同样可以促进学生的学习。
　　在幻灯片课堂教学时，可以先进行课件播放，选择其他科目的教师制作的精美PPT课件，让学生发现信息技术可以用在各个学科的教学上，从而产生要学好PowerPoint的想法，学生通过观看，了解了学习信息技术的重要性，激发学生的学习欲望。信息技术与其他学科的整合，能够唤起学生原始的学习动机，也是未来课堂教学的必要手段，在日后的学习工作中都有深远意义。让学生了解信息技术的重要性，实用性，趣味性，这样学生都能自觉地进行学习，学生在学习计算机过程中完成其他学习任务，培养学生学习信息技术的兴趣，增长学生的知识面，也培养了学生的创新意识与创造能力，从而促使学生全面发展。
　　三、鼓励锻炼学生自主探究和动手能力
　　信息技术课堂的主要目的便是倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。
　　在教学中也应该留有让学生想象的空间，教师可以大胆放手，以学生为主体，让学生进行自主探究，解决实际中碰到的问题，充分发挥学生的主体性，自己主动获得知识技能，达到事半功倍的效果。利用信息技术操作中的通用相似性质，教师教会某一个点，让学生自己探索其他的技巧，点到为止，不用事无巨细，大胆放手，有利于充分发挥学生主体性，培养学生的创造性思维，提高课堂的教学效率。
　　四、激发并鼓励学生进行创新
　　创新是永恒的主题，创新是一个民族进步的灵魂，是一个民族发展的不竭动力。信息技术就是要鼓励学生创新，要做到与众不同，发展学生的爱好和兴趣，培养学生的个性。
　　小学生在了解信息技术之后，在学习相关软件时，鼓励学生发挥想象力，利用现有条件进行创新创作。信息技术中留给学生创造的空间有许许多多，像画图、Word、PPT等等，学生们利用这些软件进行创新发挥，画画，习作，设计等等，到处都是学生可以进行创新的范围。教师在教学中要鼓励不同声音，鼓励创新思想，在评价时也要灵活多样，注重学生能力方面的评价，避免负面评价，可以适当加以引导，为小学生的信息技术学生营造良好的环境，打下深厚的兴趣基础及技术基础。
　　总之，信息技术教学方法多种多样，教师需要将培养学生兴趣作为目的，首位来抓，然后注意在教学导入、教学内容、教学方法等多个方面入手，让学生从有兴趣到会操作，在课堂中成为真正的主人，体现学生的主体地位，随时进行交流沟通，让学生能不断的获得成功的体验。在轻松的、民主和和谐的课堂氛围中，让学生学得主动、活泼，这样，小学生们对学习信息技术的兴趣就会长久不衰，持之以恒。