【正文】      目前全国上下都在进行新课改革的实施，人们把更多的重点放在了修订大纲，课程设置、改编教材、引入新的学习策略，学习心理的研究上，而忽视了教师如何在教学过程中提高的素质的研究。事实上教师作为教育改革的实践者，参与者，其专业能力直接关系到教育改革的成败，而体育学科的综合性决定了教学内容的不确定性，师生合作探索决定了教学过程和教学方法的不确定性、教学的这些多样性、变动性就要求体育教师必须是个娴熟而高超的教育教学设计者、决策者、支配者、发展者和创造者。如果不是一个反思性的教师，不掌握反思性的教学方法是难以胜任的。而反思是教师发展的重要基础，是否具有反思的意识和能力，是区别作为技术人员的经验型教师与作为研究人员的学者型教师的主要指标之一，在体育课程改革不断深入的教学形势下，反思应当成为每个体育教师的自觉行动。本文就体育教师为什么要进行课后反思及其它的价值和应注意的问题，谈谈自己的认识和体会。
　　一、体育教师为什么要进行“课后反思”
　　进行“课后反思”，实际上是一种对教学过程的反思，带有自我诊断、自我提高的作用。通过反思检查和记录教学实践中的练习方法、手段以及达到的效果如何，使以后的教学更具有合理性和针对性。进行“课后反思”，可以及时总结经验，不仅能使教师直观-具体地总结教学中的长处，发现问题，找出原因及其解决的办法，再次研究教材和学生。优化教学方法和手段，丰富自己的教学经验。通过定期分析整理，使感性认识上升到理性认识，再来指导经验，就避免了教学过程中的盲目性，能有针对性的进行教学，促进了教学向最优化方向发展。进行“课后反思”，既积累教学经验又促进了教学改革。一节课中的成功之举，失败之处，教学灵感，教法创新，以及出现的问题和解决问题的方法等，都是我们进行教学总结的好材料。这些材料积累多了，就从中可以发现教学过程中的得失成败之处，为课程改革的进一步深化提供实践依据。
　　二、通过“课后反思”对体育教师专业发展的价值
　　1、“课后反思”代表了体育教师专业发展的一种新理念。
　　体育教师通过“课后反思”端正了对发展专业能力的认识：专业能力的提高不能依赖外在的指导，教师在具体的教学环境中设计活动，观察过程，收集数据，根据得出的结论调适自己的教学行为，这样教师就从从业者提升至研究者。在这一过程中，体育教师不再受具体的教学法的制约，相反，在教师的教学思想，观念转化为正确的教学行为的过程中，体育教师经过不断循环的课后反思，成为一个自觉而客观的反思者。
　　2、“课后反思”提供了体育教师发展专业能力的新方法。
　　“课后反思”不仅具有理论指导意义，它同时也提供研究与实践相结合的具体方法：通过科学判断对实践经验进行理论化、形式化，一方面在实践中思考，运用已知的理论展开研究，并对其结论做出分析、判断；另一方面对实践进行反思，便得从实践中获得检验结果理论化、形式化，如此循环往复，逐渐提高专业能力。它是体育教师立足于自我之外批判地考察自己的行动和情景的方式，它不以某个概念化的教学法去规范具体的，动态的教学实践。课后反思不是简单的教学经念的总结，它是伴随整个教学过程的监视，分析直至解决问题的整个教学活动。
　　3、“课后反思”促进体育教师观念的更新。
　　随着《体育与健康课程标准》在学校实施，大量适应于现代课程框架的体育教学行为，开始显得不适应，成为新一次课程改革的重大制约因素。同时，新课程标准也是处在一个不断构建，发展与完善的过程中。在这样一个发展变化的过程中，缺乏广大体育教师的积极参与及其主体作用的发挥，新一次的课程改革是难以取得实效的。因此，体育教师应由被动执行者向课程的主动参与者和创造者转变，这样新课程标准在学校才能得以顺利实施并取得实效的保证。
　　三、体育教师进行“课后反思”应注意的问题
　　进行“课后反思”时要勤动笔，记录内容要“实”，千万不能把它看成是一种形式或一种负担，应把它视为一种需要、一种乐趣。反思记录的内容必须真实。“课后反思”要“及时”，只有及时才能把教学问题、安全问题上课的心得、以及不足之处如实地记录下来。否则，随时间推移将会逐渐淡忘。“课后反思”要“深”。对教学中存在的问题，除了做好记录外还要结合学生的生理、心理的不同情况结合教育学、心理学、运动学等教学理论分析，从而发现问题、解决问题。
　　1．教师经过不断的反思，成为一个自觉而有效的反思者，从而促进其专业成长。课后反思能促使体育教师从对专家、权威的迷信、对教学法的迷信中解脱出来，为教师提供了一种科学的提高专业能力的新途径。
　　2．“一个人或许工作20年，如果没有反思，也只是一年经验的20次重复。”没有反思，就没有觉醒；没有反思，就没有进步；没有反思，就没有飞跃。“课后反思”的内容包含很多，在课程改革不断推进的体育教学中，需要反思的点更多，需要反思的面更广，有时可能需要进行跨学科的反思，而且教师应视自己所教班级的实际情况而定。“课后反思”是教学的一部分，需要在今后的体育教学中不断地探索和发现。作为教师，要善于“课后反思”，及时反思教学过程中的成败和得失，是积累教学经验、认识教学规律、拓宽教学思路、提高教学水平和教学质量的有效途径。我们只有在教学中不断地进行反思总结，才能使自己的教学方式更具有可行性、合理性和创造性，从而取得理想的教学效果。那些喜欢反思，并且在此基础上努力提高自己教学效果的教师，也会成为高人一筹的教师。