【正文】      作为一个班级，要获得成功就必须和谐，他包括师师和谐、师生和谐、生生和谐等几个方面。
　　一、师师和谐是指教师和教师之间的和谐
　　教师和教师的和谐应表现在以下几个方面：1、教育教学理念的协调统一。教学理念是人们对教学和学习活动内在规律认识的集中体现，同时也是人们对教学活动的看法和持有的基本的态度和观念，是人们从事教学活动的信念。教学理念有理论层面、操作层面和学科层面之分。明确表达的教学理念对教学活动有着极其重要的指导意义。现在的教学理念不外乎两种，一是师本理念，即以教师为本的教学理念；再是生本理念，即是以学生为本的教学理念。对于同一个班级来讲，采取什么教学理念来教学，各科相同与否至关重要。如2014届高三（4）班，各科任课教师都刚通过了广州师大郭思乐教授的生本教学理念的培训，回来之后大家都采取生本教学理念进行教学，最后取得了普通班考上二本37人的好成绩；但在有的班级，有些教师采取生本教学，有些教师采取师本教学，教学效果虽有较大的提高，较往年考取的人数有大幅提升，但相对来说还是要差些。2、教学方法的协调统一。教学方法是指在一定的教学理念指导下的教学过程和方法。师本理念的教学是为教师好教而设计的，而生本教学是为学生好学而设计的。师本教学虽然不利于学生的后天发展，但由于历史悠久，方法成熟，经验丰富，往往也能取得较好的成绩。生本教学理念是较新教学理念，它有利于学生的后天发展。如果师生达成共识，共同认可，对学生的培养和学习成绩的提高是非常显著的。3、教学时间的协调统一。各个科任教师对课堂教学时间和学生自主学习时间要协调好，各个教师和学生都要明白，各个学科的认知规律和学习方法是不同的。对于任何人来讲，总时间都是相同的，所以要知道那些科目是以识记为主，那些科目是以练习为主，识记时应该用什么时间，练习时应该用什么时间，比如说，语文和英语主要是语言学科，主要是识记字、词、句、篇章，就应该用早晨的时间和晚上快睡觉的时间，需要练习的科目数学、物理、化学则主要在其他时间。4、教学检测方式的协调统一。哪些科目在什么时候检测，以什么方式检测，是大测还是小测都要协调好，同时也要让学生知道，做好准备，才有好的效果。
　　二、师生和谐是指教师和学生的和谐
　　教师和学生的和谐应表现在以下几个方面。1、在教育教学中教师的指令和要求学生要明白。哪些事情不能做，哪些事情可以做，那些事情必须做，如违规违纪违法的事不能做，好人好事、利己利人的事可以做，每天的学习常规如预习和作业必须做。2、学生的所求和需要教师要清楚。“师者，所谓传道受业解惑也”，在现代的“生本”教学模式中教师更多的应该是“解惑”，所以教师的课堂教学应根据学生的所求和需要进行。3、教师的指令、要求和学生的所求、需要的和谐统一。在教育教学中学生首先要认可教师的指令和要求，才能自觉自愿的按指令、要求去做；教师只有对学生的所求、所需有所了解，按学生的所求、所需进行的教学才是有效的。
　　三、生生和谐学生和学生之间的和谐
　　学生和学生之间的和谐应表现在以下几个方面。1、学生之间应互相关心、互相爱护、互相帮助。这表现在生活上的互相关心、互相爱护、互相帮助和学习上的互相关心、互相爱护、互相帮助两个方面，在生活上家庭条件好的学生要关系家庭条件较差的学生，更不能歧视家庭条件差的学生，在日常的打扫卫生的过程中男生要关心女生，主动承担较重一点的体力活；在学习上，学习好的学生要关心学习较差的学生，以达到共同进步为目的。作为班主任要将自己的带班理念用一定的方式告诉学生，可以用主题班会、教室的布置等形式来完成。我所带的2014届高三（4）班的班训就是“相亲相爱和谐进取，互帮互助共同提高”，2017 届的班训是“德智体美劳协同发展，比学赶帮超携手共进”。2、全班同学都要要有正义感，能抵制一切不良行为和不正之风。如不尊敬师长，不团结同学，不遵守课堂纪律，无故迟到、早退和旷课，抄袭作业，无故不交作业，无故不打扫卫生，考试作弊等。3、要有良好的班风。所谓的班风，即一个班级的风气，是由班级成员共同营造的一种集体氛围，反映了班级成员的整体精神风貌与个性特点，体现出班级的内在品格与外部形象，引领着班级未来发展的方向，对于班级建设具有重要的导向作用。班风，它是经过长期、细致的教育和严格的训练，在全班逐步形成的一种行为风气。良好的班风将为班级学生的成长、发展提供一种有效的动力和压力。使班级里具有亲切、和睦和互助的关系；勤奋进取、文明礼貌的氛围；遵守班集体行为规范和维护班集体荣誉的精神状态。班风的形成，不是局限于个人的风尚，而是整个集体的风貌，它的形成有利于培养、塑造班级成员的良好形象，从而推动个人品德素养的发展，促进集体的良好作风。班风更有利于培养集体主义精神。班风建设中，班风标准和具体行为规范是目标，活动是骨架，舆论是灵魂，骨干是核心，训练是动脉。有此五者，一个推人奋进的班风一定能形成。和谐班级的班风应该是“你为人人，人人为你”，即你关心全体同学，全体同学关心你，你帮助全体同学，全体同学帮助你，你为全体同学服务，全体同学为你服务。4、要有较好的班训。班训是一个班集体的灵魂，是一个班集体目标的凸现与浓缩，是一个班集体团结一致、奋发向上的精神源动力。我所带的2014届的班训是“不为失败找借口，只为成功找方法。”，2017届的班训是“淡然面对成功总结方法，坦然面对失败汲取教训。”。作为班级文化建设的一项奠基工程，班训有约束作用，也是一种善良的警示；班训有激励作用，也是一种温和的规劝；班训有教育作用，也是一种亲切的教诲。
　　总之，班级和谐是全方位的，它既包含教师与教师、学生与学生的和谐，同时也包含教师与学生的和谐。班级和谐不仅能铸就学生个体的成功，它更能铸就整个班级体的成功。