【正文】
　　随着我国教育水平和人们思想水平的快速提升，教育理念也在不断地更新，“以人为本”的理念逐渐深入人心。学习优生学是一个特殊的团体，他们长时间在鲜花和掌声中，享受别人的表扬，有很强的自尊心。学习优生是未来祖国的希望，你必须学会在恒定优生指导提高学习能力的同时，加强学习的道德指导优生，使中学优生可以平静面对所有的成功与失败，锻炼良好的心理素质和努力学习的态度，高中招生未来的增长和发展奠定了良好的基础。
　　一、高中学优生和高中学优生群体德育管理的概念
　　1.高中学优生的概念
　　优生学高中学是指个性，学习成绩和学生各方面比同龄人，通过课堂教学活动，优生学习效率和质量会更高学习，学习优生通常可以在课堂教学中，积极发言，在上课前充分的准备，在课堂上高度集中。相比学习优生学是一个穷学生，但也是学生学习困难，他们不太说话在课堂上，学习兴趣和热情度很低，用更少的注意力在课堂上，学习成绩相对落后。
　　2.高中学优生群体德育管理的概念
　　中学优生组指的是道德教育管理根据学校德育管理目标，管理管理目的以及德育管理的总体要求，这组学优生相应的道德教育目标和道德教育的特定任务。
　　二、高中学优生群体德育管理的意义
　　1.引导高中学优生向正确的方向成长和发展
　　优生学是祖国的希望在未来的高中，每个学生都有自己的梦想。加强道德教育的高中健康出生组管理，有助于指导高中招生的增长和发展正确的方向。
　　2.培养高中学优生树立良好的品质和人生目标
　　人才质量主要包括智力因素和非智力因素。一个人的成功与失败取决于智力因素和非智力因素是常见的。因为成功不是一个单一的行为，需要通过学生的个性特征和特征是由许多因素如人格。中学优生的基础上进一步增长学术木材，也离不开创新人格特质的塑造。
　　3.创建良好的高中校园氛围和学习环境
　　良好的校园学习环境和学习氛围对学生成长和发展的重要影响。学校应该加强学生的道德教育管理和思想的指导，为学生建立一个良好的学习环境和校园氛围。
　　三、高中学优生群体的德育管理措施
　　优生学组在高中学德育管理过程中，可以在土地转让，创造良好的校园环境;感觉共鸣，加强与学生的交流;与同理心，发挥的作用规则高中学优生德育管理工作。
　　1.以境移情，创建良好的校园环境
　　为了更好地发挥道德教育的作用，首先要为学生创造良好的外部环境，建立一个和谐、活跃的校园氛围。功利主义在当前社会，享乐主义思想的意识形态和文化对学生成长和发展带来了负面影响。许多高中学生追求名牌衣服，喜欢炫耀财富，无厘头。高中学生喜欢模仿，自我膨胀，低分辨能力，长期的现象将带来坏影响对校园文化的建设，使高中学生形成错误的人生观和价值观。
　　学校可以通过问卷调查的方式或研讨会，请所有老师和学生的意见和建议，建立和完善学校德育管理系统。所有的老师和学生参与系统设置覆盖每一个角落的学校和各个方面的内容，增加高中学的审批制度，并推动实施道德教育的管理体制，促进德育管理系统的实施和实施效果。组系统，清除从功利主义和享乐主义，旧思想，明确相应的管理措施和惩罚系统，任何一个老师，一个学生带来的负面影响，会收到相应的惩罚和系统管理，保证公平的管理、土地转让，使中学优生能在这样一个良好的校园环境，更好的成长和发展。
　　2.以情移情，增进与学生的沟通交流
　　高中学生一般更喜欢新事物，和当前的背景下，互联网时代的快节奏，在为社会带来了巨大的变化和进步的同时，也带来了很多负面因素，如果不及时的管理和限制，将学生思想发展的负面影响在正确的思维模式的形成。对许多中学优生来说，他们的学习动机可以从老师到他们的希望和他们的父母对他们要求，或他们有自己的理想和信仰的心。高中学生的思想发展和形成的重要时期，如果没有正确的思想，将使他们的生活和学习有误解，没有真正意识到学习的重要性，学习是教师，家长，失去生活目标。
　　优生在高中学组织管理过程中，要注意在充分了解学生的思想，尊重学生的思想，加强学生之间的沟通和交流，注重对学生的情感教育。道德教育过程中的指导，注意“度”的把握，学优生在鲜花和掌声中很长一段时间，所以，在识别的过程中，不能太用赞美的语言，以免产生自我心理学的学习优生;批评的过程中，不要太严格，因为学习优生通常是强烈的自尊，过于严厉的批评可以使它们成为一个极端的想法。注意培养学生心理素质”赢得没有骄傲和失去优雅”。
　　3.以行移情，发挥言传身教的作用
　　教师的行为将直接影响学生的行为和思想，在高中学德育管理过程中优生集团应注意教师的个人行为和道德教育思想，真正发挥作用的规则，综合高中指导优生，使他们形成良好的思想品质和价值观。由于长期在中国应试教学模式的影响下，学生的家长和老师重视学生的学业成绩和智力因素，而忽略了重要的非智力因素对学生的成长和发展的影响。学校引导学生的重要组成部分，学校应该充分发挥其功能和价值的“教学”。
　　总之，根据学校的实际情况，和具体存在的问题在当前学习优生，制定明确和规范管理体系，通过多种方式，确保实现学校道德教育的目标和任务的完成优生高中学道德教育。对可能导致高中学道德教育管理和思想健康的出生有学习和成长的重要影响，让他们的学习能力，创造力和认为质量可以完全改善，不断促进学生成绩和思想素质的发展。
　　参考文献：
　　[1]孟文美.中学德育管理现状的调查及对策研究：以玉门油田外国语高级中学为案例[D].西北师范大学，2011：1-25.  
　　[2]陈培瑞，王如才，谢兆水，等.优质高中是怎样创办的：济南市历城一中办学经验探析[J].山东教育，2014（03）：112-114. 
　　[3]全力.国家教育政策对基层教育管理的影响研究：以S区义务教育教师绩效工资政策执行为例[D].华东师范大学，2010（04）：1-25. 
　　[4]娄方福，张旭，屈凡胜.创新“631”管理模式、走出学校发展新路子：余庆县凉风中学10年课改的探索与思考[J].贵州教育，2014（07）：145-147.