【正文】      教学不仅仅是叫学生装东西，一板一眼的随从课本知识，而是教会学生在学习中找到自己，抓住自己想要的东西。一直以来，语文都被认为是百科之母。所以学好语文是所有学生取得优异成绩的首要条件。然而，若想语文取得好成绩，作文水平的质量好坏就成了重中之重。既然作文如此的重要，那么要怎样才能教会学生写出好的文章呢?
　　首先，改变学生张口滔滔不绝下笔却寥寥几句的现状。在平日的生活中，大部分学生都有说不完的话题和道不完的有趣事，可一旦拿到作文本的时候就傻乎乎的下笔无语了。这是因为书面表达能力太差了。扭转这一现状的最佳办法就是：尽量改平时的语言交流为书面交流。曾经，有很多学生喜欢与我聊天，他们在谈话中都是谈得头头是道，但我发现其作文水平很一般，后来，我以时间忙碌为由，要求他们用书面的形式与我进行交流。经过一学期的实践，很明显，同学们的写作水平得以长足的进步。
　　然后，确定作文的主题，主题之于作文，好比人的灵魂。如果一篇作文连清晰的主题都没有，就如同一盘散沙，别人都看不懂想表达什么的作文，能成为好的作文吗？所以，在下笔之前应当想好自己要写什么，确定好主题，才不会跑偏，避免作文混乱，这样，故事才可娓娓道来，看的人也舒心。
　　其次，改变学生“巧妇难做无米之炊”的现状。若作文是汇成语文湖海的河流，那么素材便是组成河流的水滴。一篇好作文若想生动形象，那就不可缺少有趣的素材。事实上，素材原本就是具有的东西，只是走着走着就被掩盖了，学生将其忽略便自然运用不来了。下面我将谈谈如何收集素材——
　　第一，生活中去猎取：“从生活中来再到生活中去”，每一天我们身边都会发生许多有趣的事情，不要微微一笑便带过，我们要学会用笔头记录下来，这既是作文的乐趣也是作文的需要。融入了车水马龙的喧闹和接地气的市井纷繁，想必这样原汁原味的作文也不会略显枯燥和乏味。
　　第二，美文中去收集：“书中自有千种栗，书中车马多如簇”，传扬了千年的古词风韵，歌颂了百年的文人佳作，都是比金银珠宝更为珍贵的财物。看书，可静神平心；看好书，人的精神也随之升华。而对于学生，多看美文可大大提升作文水平，文字会在读书中自然而然的受到感染，僵硬无聊的话语也可能会变得柔软富有感情。读书时，还应当随时摘录好的句子，学会变通，灵活的运用到自己作文中来。美的句子可为作文起到画龙点睛的重要作用。
　　第三，灵感中去挖掘：“灵感是上帝的尾巴，用力的抓住他，别让他溜了。”很多学生都有自己很多的想法，有的甚至还会在脑袋中编故事。可惜的是他们只当作自己在发呆中的胡思乱想，一次次让灵感从脑袋中滑走。那么我们应该告诉学生，在你们装有千思百绪的脑袋里，那最为精彩的一条想法就是你不可多得的灵感。学着把灵感用于你的作文中，为你的作文注入你的血液，富有你的独特色彩，这样的作文，最有魅力。
　　素材的收集最重要的就是这三点，简概括为六个字便是“发现”“阅读”和“运用”。我信学生只要学会这三点，作文水平的提升便指日可待。
　　最后，措词和句子的提升。当两篇内容相近的作文共同比较时，必是措词与句子更为优秀的作文获胜。比如，“高兴”一词，虽准确表示了人的喜悦之情，可太乏味与木板，缺乏生动，难以给人联想。那我们该如何改变呢？拓展措词。“高兴”可以改为“兴高采烈”“眉飞色舞”“心花怒放”“欢欣若狂”等，或者是叠词“高高兴兴”“开开心心”“欢欢喜喜”等，这都会为作文增添亮点。关于句子，比如这句话“今天出太阳了”，虽让人明白了所想表达的主题是什么，可是否显得过于普通毫无亮点呢？这时候，老师们应注意，教学生多使用修辞手法，比喻、对比、反问、排比等。上面那句话我们可用拟人手法“今天太阳公公对着我开心地笑了”。或者采用排比手法“雨停了；风起了；花开了；太阳出来了”是不是显得更加有趣呢？所以，不止是有清晰的主题，还得有美丽的辞藻加以点缀。
　　有健全的躯体——文章结构书面表达；鲜活的灵魂——确定主题清晰思路；生动的大脑——有趣的素材；美丽的相貌——优美辞藻。做到这上面四点，写好作文就不再困难了。