【正文】
　　我国疆土辽阔，自古以来是多民族国家。好多民族都有自己的语言，双语教育在我国实行已经经过了多年的历史，取得了很大的成绩。随着经济大变革，商品大流通，人员大流动，民族地区越来越多的人意识到：少数民族要走向世界，必先走向全国，而走向全国，必须通过语言关。因此，双语教学也逐步走向正轨化，实现从小学开设汉语教学。但是学生对汉语学习的思想认识模糊，学习积极性不高。新疆维吾尔自治区在整体水平来讲，北疆和南疆汉语教学水平相差很明显。因此，作为一名新疆小学汉语老师，应该做好充分的准备来面对这个繁重而又艰巨的任务，应该想方设法去激发学生学习汉语的兴趣，用自己微薄之力，推动汉语教学的发展。
　　激发起学生的兴趣，学习就会积极主动，学得轻松而有成效。但是学习兴趣不是天生的，主要在于教师如何引导学生，充分调动学生对学习的积极性和主动性，进而能创造性地学，最终达到优化课堂教学和提高教学效率的目的。那么如何激发学生学习汉语的兴趣呢?
　　1、创设一个浓厚的学习汉语气氛，激发学习兴趣
　　老师努力创设学汉语的课堂环境，为学生提供听说读写的机会。教师在课堂上一定要说汉语，开始学生可能听不懂，教师可以适当用汉语解释，日久天长，学生自然会有进步，从一开始能听懂一两句，到逐渐能听懂教师的课堂用语，再逐渐到学过的内容用汉语表达，这是一个循序渐进的过程，教师要持之以恒。
　　2、借助多媒体教学，激发学习兴趣
　　在汉语教学中，教师如果只用贫乏的语言讲解新知识，学生很难记住，认为内容枯燥乏味，学习效果也不好。而利用多媒体进行教学，形象生动，可以激发学生的学习兴趣，加深学生对所学内容的印象，便于学生理解掌握所学内容。如在教授：《操场上》这一课时，我把学生带到操场上，教他们玩游戏，并拍成照片。上课时，我先带领他们看课件理解词语跳绳、拍皮球、跑步等，然后教他们看图说出谁在干什么这样的句式。看见照片中自己参与的运动项目，学生的学习热情被调动起来了，都积极举手发言，这一堂课学生对有关运动的词汇掌握的非常好。
　　3、开展竞赛，激发学习兴趣
　　小学生有强烈的好奇心和集体荣誉感，我在教学时，将竞争机制引人教学中。例如，将口语练习变化为竞赛用语，学生抢答：书写比赛、传悄悄话比赛等多种多样形式，再用积分法给予奖励，效果更好。课堂上的竞赛，学生乐于参与，乐于争先，这就调动了全体学生参与教学，激发了全体学生学习兴趣。在教授《下雨啦》第三课时中，我采取竞赛方式，学生四个人一组比赛书写句子。评选出写得最好的学生，然后我将这些作业在全班做展示。学生的积极性非常高，这次的作业全班的学生写的都比平时更认真仔细。
　　4、学生制作教具，激发学生兴趣
　　对于初学者，直观教学显得尤为重要。由于条件限制，学校缺乏必要的挂图，我就发动学生自己动手画。对于教学中所要用到的图片，提早一个星期布置下去，要求学生用彩笔画在硬纸片上，在纸片背面再写上图画所要表达的词语。一周后，一些作品被用在课堂上。这样，课外学生都兴趣盎然地制作教具，课上他们都期待着自己的作品出现。开展画图片活动，其意义已经超出图片本身，它让学生体现到成功，这种成功的喜悦大大激发了学生学汉语的兴趣，也可以让他们熟悉以下将要学习的新课，达到预习的目的，真是一举多得。
　　5、唱汉语歌曲，激发学习兴趣
　　在汉语课堂教学中，从培养兴趣人手，遵循教学规律，灵活运用教学方法，营造一种轻松和谐教学环境，这样才能更好地调动学生学习的积极性和主动性，提高学生的学习兴趣和学习效率，最终达到最佳的学习效果。
　　综上所述，汉语教育就是把“快乐汉语”的理念融人教学，老师营造快乐学习的氛围和意境，千方百计激发学生学习兴趣，促进学生积极的态度，主动学习，享受学习汉语带来的每一份快乐。