【正文】      兴趣是最好的老师。著名教育学家乌申斯基说：“没有任何兴趣，而被迫进行的学习，会扼杀学生掌握知识的意愿。”如何激发学生的学习兴趣是每位家长和老师在琢磨和关心的一件事，学生对即将进行的学习有无参与的欲望和兴趣，对练习的效果会产生直接的影响。
　　一、要求学生要有明确的学习动机 
　　学生的学习动机和学习兴趣是互相联系、互相促进的。当一个学生具有正确的学习动机时，学习积极性就高，求知需要就迫切，学习兴趣就强烈。大凡具有浓厚学习兴趣的学生，都会对原有的学习动机起到加强和巩固作用。明确的学习动机对学习兴趣的培养和发展是十分重要的。在教学中，教师的因素直接影响着学生学习动机的形成和学习兴趣的建立。因此，教师广博的知识和严谨的教学态度、富有启发性的教学以及新的科学信息，会起到增强学生学习动机和提高学习兴趣的作用。反之，会抑制甚至破坏学生学习动机的形成和学习兴趣的提高。因此，教师在教学中应具体情况具体分析，从长远的学习效果和学习态度上去判断学生学习的兴趣和动机。
　　二、优美的直观示范，提升学生兴趣
　　体育教学离不开动作示范，教师基本功扎实，动作示范正确优美，会使学生对学习感兴趣。教师优美的示范，激发学生模仿学习的兴趣，在一次跳山羊的教学中，我以最佳状态给学生示范，他们以“哇”的尖叫声表示惊讶，胆大的跃跃欲试，胆小的虽不敢，但心理也想进行尝试。倘若教师的动作示范失败，效果会恰其相反。
　 三、教学方法灵活多样，激发运动兴趣
　　激发兴趣是培养兴趣的基础。而“兴趣的共性是发展动机的基础”。所以在引趣的基础上，随着学生对认知对象的认识，激发学生学习的兴趣是兴趣培养的最重要环节。
　　1.注意课堂教学的趣味性。
　　教师要掌握好课堂节奏，调节课堂气氛。课堂气氛直接影响着学生的情绪和教学效果。只有让学生保持一定程度的兴奋，保持活而不乱的课堂秩序，才能有效地完成教学任务。在体育教学中，通过新颖、多样、有效的教学方法来激发学生对体育的兴趣。教师在教学中，语言要风趣，形象生动，并能根据课堂实际，采取灵活多变的教学方法，就会调动学生的积极性，出现生动活泼的局面。还可根据学生争胜心强的特点，采取比赛性、游戏性的教学手段。
　　2.注意教材的新颖性、教法的多样性
　　当学生对体育学习产生兴趣时，就应该不断给学生新的、有趣的教学内容，如果总是按示范——讲解——练习的模式进行，就显得呆板、单调、乏味。容易引起学生的超限抑制，对体育教学感到枯燥、乏味和厌倦。
　　因此教师要根据教材的不同特点，运用灵活的教学手段和方法才能引起学生的注意，使他们通过知识和技术的获得，得到身心的满足，诱导学生自觉地创造性地探究意向，从而唤起他们学习的主动性和积极性。如在上武术课时把武术动作的“钩”“拳”“掌”和民间的游戏“剪刀、石头、布”扣在一起，在简单的游戏练习中让学生体验感受武术活动的乐趣，激起学生继续学习的愿望和兴趣。
　　3.让学生尝到成功的喜悦。
　　苏霍姆林斯基指出：“只有在学习获得成功而产生鼓舞的地方，才会出现学习兴趣。”当学生通过自己的努力并取得成绩时，他们就会对成功的表现产生积极的情感体验并对此项体育活动更加感兴趣。如果获得成功，他们就会喜欢上这一体育项目，特别是体育差生或者肥胖型的学生，他们因自己差而不愿意参与体育活动的占大多数，只要降低他们的学习标准，使他们获得成功的机会与其他同学一样多，那么他们的积极性肯定会大大提高。因此，在体育教学中，就要设法使他们获得成功。所以，教师在教学中要有意识地安排一些有利于巩固学生知识的竞赛活动，发展学生的友谊感、集体荣誉感和责任感，培养学生的顽强不屈、为集体而战的意志品质，从而提高体育课的教学质量。
　　四、重视知识的积累和智力的发展相结合 
　　学生兴趣的形成与智力的发展有密切的关系，学生广博的知识与文化发展的智力相结合，可以激发和培养学生学习的兴趣。如果两者脱节，不但会影响学生对知识的积累，而且还会影响学生智力的提高，他们的学习兴趣也不会持久而稳定。所以，教师在教学中要使教学内容丰富，要不断地以新的知识激发学生探索的兴趣。教学中要把主动性、科学性结合起来，必须排除学生体育学习的盲目性和无知性。教师要全面了解学生，掌握学习智力形成发展规律，同时又要深入研究体育教材，挖掘教材的科学性，让学生主动参与创造性学习活动。例如，学生掌握舞蹈或体操技巧单独动作后，就可让学生自己动脑筋创造小型舞蹈组合。这样可以使学生在生动、多变、欢愉的学习氛围中享受学习的快乐，激发学习的兴趣。优美的直观示范，提升兴趣。
　　五、及时客观评价
　　在体育教学中，在师生平等、亲和、融洽的关系中让学生感受到成功的喜悦。教师激励的语言让学生不断进取，以积极的姿态主动参与，在快乐中完成教学目标。跳高练习中，胆小或方法不当的学生因跳不过横杆，造成心理障碍，这时教师就应及时调整学生心理素质多鼓励学生，让他们克服心理困难，有着极高热情投入到学习中。当学生有一定进步度，教师要及时给予语言（你完成得非常好、再努力，你一定能行等）或小物品的奖励，肯定学生成绩，感受成功，从而树立良好的自尊心和自信心，提高学生的学习兴趣，培养克服困难、吃苦耐劳的精神，养成终身体育锻炼的意识。
　 总之，体育教学中，培养学生的兴趣至关重要，激发学习兴趣的途径和方法多种多样，是教师的一种教学摸索同时也是师生学习氛围的一大乐趣。只要找出学生对练习内容缺乏兴趣的症结所在，采用相应的激趣方法实现教学效果达到最优化。