【正文】      众所周知，一个班级的管理，不能依靠班主任一人，而是班主任与任科老师相互协调，形成一股合力，共同管理。正所谓众人划桨撑大船，集体的力量才能使班级这艘船不断前行，如何发挥任课老师参与学生管理与评价，就此谈点我的一些看法。
　　一、统一思想，确立目标
　　班主任同任课老师对学生的要求应该是一致的，即使与任课老师意见有所不同 ，我们可以相互探讨，真诚的说出自己的看法，有时要站在对方的立场看问题，反省一下自己看法的不当之处，敞开心扉，把自己真实的想法说出来，大家把不同的想法进行理性的分析，寻求最适合的方案。班主任同任课老师共同商量、研究班级目标，以及学生的实际情况，对学生提出统一要求，形成整和一致的教育方向。有了统一思想，一个班级才能朝着同一方向发展，不断进步。
　　比如：我班在规定班级公约之前，征求各任课教师意见，明确班级学习要求：努力学习，严格要求。有了统一要求后，各科老师在作业、纪律、考勤等方面要求更加统一。
　　二、互相尊重，相互协作
　　教学质量，是学校的工作重点，学生要出成绩，而活动又多，老师教学时间相对比较紧，要在有限的时间里达到各科都平衡的发展，这时间的分配尤为重要。作为班主任，首先要多听科任老师的意见，根据他们的要求，尽量合理安排时间，自己要有能吃亏的精神，有谦让的风度。高度的互相尊重，有效地激励了任课教师参与到各学科小组学风建设当中，制定更具针对性的设计学习小组目标、计划，考核内容。
　　比如：我班在进行小组分组，就广泛征求各任课教师的意见，采取ABCD不同层级学生交叉互补式搭配，同时兼顾行为习惯好与不好学生，以此来分组。目前看来，小组建设正在发挥其促进学生共同学习的功能。
　　三、协调关系，共同进步
　　教学活动中，如果任课教师与学生之间出现矛盾，班主任应该积极协调，为任课教师营造一个和谐的教学环境，比如：我班学生与任课老师发生言语上的不服管现象之后，积极找到学生并做思想工作，让学生主动找到老师进行自我批评，之后密切关注该学生的课堂表现，做到追踪观察。
　　担任班主任工作后，我深刻体会到，一个班级的发展有赖于全体任课老师的共同努力，他们既承担各自的教学工作，又配合班主任参与班级的管理，彼此尊重信任，支持帮助，团结协作，密切配合，他们是我们最可信赖的重要力量，有了他们的支持，班级就会获得的成功。
　　以上是我做班主任以来，在如何发挥课任老师参与学生管理与评价的作用的一些看法，如有不当之处，请给予指正与帮助。