【正文】 　  高中英语教育是学生英语语言能力和终身英语学习能力培养的重要阶段。伴随着新课程改革进程的不断加快，如何进行课堂教学模式的创新，开展有效的课堂教学，以达到好的教学效果，是当前广大高中英语教师都在讨论的课题。鉴于此，从事高中英语教学工作的相关人员，应以时代发展为需要，以新课程改革为主题，以“以学生为本”为中心，认真分析当前英语课堂教学现状，更新教育理念，进行课堂教学模式的革新，完善教学策略，提升教学质量，为学生的升学发展奠定良好的基础。
　　一、加强实践任务型的教学设计。
　　英语学习是一项语言实践能力的培养和学习，正是因为这一特点，决定了在英语教学中培养学生语言的综合运用能力，而不是应试能力，强调用语言进行实际的交际而不是满足于选择正确答案的选项。因此，在教学过程中，应明确以学生实际交际为目的来设定各级学习目标和要求，并且在实际操作中适合多采用任务型的教学途径。在这里，任务型教学内容是指要求学生用所学英语知识完成某事的语言实践活动。任务的内容一般应具备：目的明确、具有真实意义、接近现实生活、涉及语言信息的听说读写、完成后应有具体的成果等特点。
　　设计能体现教学目的要求的学习任务并不是一件容易的事情。为此，教师要依据英语教学的总体目标，紧密结合教学知识点，创造性地设计贴近现实生活的教学活动，吸引和组织学生积极主动地参与到任务完成的过程中来。一般地说，学生为了能够完成任务，需要经过思考、分析、讨论、对话和合作等方式，并且在完成任务的过程中提高语言技能，强化对知识的学习兴趣，形成有效的学习策略，并且还能培养出学生们的团结合作理念，增进相互交流和理解，体验学习的乐趣和价值等。
　　二、创设教学情境，改进教学手段。
　　随着计算机多媒体和网络技术的应用和普及，大多数学校建立了计算机多媒体教室，英语教学应通过计算机多媒体和网络技术这个平台，进行教学手段、教学方法、教学内容的改革，形成信息量大、交互性强、效率高、趣味性强的全新教学模式，并不断创新教学情境，通过图像、声音、文字形象化地展现教学内容，将英语听、说、读、写、译的技巧和方法直观形象地展现在学生面前，激发学生的学习兴趣，活跃学生的思维，从而提高学生学习的效率和积极性。
　　同时，英语教学要彻底打破“一本书、一支粉笔、一块黑板”的以传授静态知识为主的传统教学模式，建立知识信息资源的多元性与动态性。教师要充分利用现代教学技术手段进行教学，将优秀教师的教学经验、教学方法和研究成果引入自己的课堂，既提高教学效率，又补充和丰富自身的专业知识，打破传统教学中教师相对封闭的特性，使教师之间利用信息网络技术建立更为便捷有效的合作关系，实现优秀教学资源的共享。多媒体控制台使教师更容易掌握学生情况，便于同学生沟通、交流，激发学生内在学习动力，确立学生在教学过程中的主体地位，有利于较快提高学生英语综合应用能力，达到最佳学习效果。
　　三、积极开展丰富多彩的课外活动。
　　语言学习靠的是反复的实践活动，才能使学生更好地掌握，应该充分利用课余时间，开展各项生动有趣的课外活动。例如，定期举办英语演讲比赛，开展英语角，鼓励同学们欣赏优秀的英文影片，并用英语写观后感，教唱一些简单的英文歌曲，为他们推荐有趣的英文课外读物，等等。另外，在作文课上，可请同学谈谈读后感，和全班同学一起分享课外阅读带来的乐趣。通过这些活动，学生不仅巩固了课堂上所学的知识，而且还能够学会在实践中灵活运用所学知识，真正做到学以致用。
　　四、采用科学的评价体系。
　　在过去的高中英语教学中，采用的评价方式一般是单纯以笔试为主的考试方式。只对学生的知识、技能、能力（尤其是理解力和记忆力）等方面进行评价。这种评价方式使学生消极被动地学习，属于考试范围的知识才学，不考则不学。从各种相关的调查研究结果来看，这种评价方式是非常不利于语言类课程的学习。这种评价方式固然可以指出学生的失误之处，帮助学生改正，但对激励学生以及提升学生的能力不是一种恰当的方式。特别是近年来，随着素质教育的推进及教学、考试等多方面改革的要求和发展，在高考和中考时都添加了英语的听力测试，但就英语学习的主流来看，平时及期终考试所占比例最大的还是笔试。这样的评价方式，虽然注重了终结性评价的结果，却对学生的学习过程无法进行有效的评价。从而就不太可能及时发现、掌握学生学习过程中遇到的问题。所以，在高中英语的评价中，我们不但要利用试卷对学生的英语能力进行评价，更需要加强对学生的实际交际能力进行有效的过程性评价；不但要由英语教师对学生的学习结果进行评价，更需要教师对自己的教学进行有效的评价，需要让学生对教师的教学过程及教学效果进行评价。同时更需要让学生进行自我评价或学生之间相互评价，以增强教学过程本身的互动性，及时发现学生学习过程重点问题并对教师自身的教学过程进行评价方可提高教学过程本身的时效性，从而使学生学习效果的评价建立在可控基础之上，使教学过程与教学效果的评价达致完全的统一。评价方式评价目标需要多样化。
　　伴随着经济全球化的深入发展，英语在社会各领域得到了广泛应用，早已成为社会交流活动的重要语言之一。作为高中英语教育体系的重要内容，英语对学生的终身学习和发展起着基础性的作用，广大高中英语教学工作者，必须要加大教学改革的力度，从英语教学存在的主要问题出发，深入钻研科学的教学模式，让英语教学课堂在精彩中无限延伸，这样才能有效改进应试教育下英语教学的不足，极大地提高教学质量。