【正文】  我现在任教小学二年级的语文课，虽然孩子们没有写过大篇幅的作文，但看图写话已是孩子们考试时必答问题之一,一遇到这样的问题对于学习程度稍差的学生来说就有点难度。针对此现象，我一直在努力地探索着如何让每个孩子都能爱上写话作文？怎样才能让孩子爱上写作文？想到孩子们随着年级的升高写作要求就会随之提高。所以我要给孩子们铺下坚实的写作基础。从现在抓起，锻炼孩子们的写作能力。从何做起呢，我根据自己的教学经验浅谈一下孩子们写作中存在的几点问题。
　　一、缺乏浓厚的写作兴趣。
　　“兴趣是最好的老师。”只有喜欢才能写好,如何激发孩子们的写作兴趣？我经常选择一些篇幅短小优美的范文读给孩子们听，来激发他们的兴趣。著名教育家苏霍姆林斯基曾说：“书籍也是一种学校，学生的第一件爱好应当是读书，”多给还处在写作朦胧意识的孩子们读读优美的范文，给他们营造一种书香乐园的氛围，让孩子们感到读书的乐趣。我还在每周五的下午利用两节课的时间开展了读书竞赛活动，提前布置好让每个孩子拿出自己最喜欢的书籍，选出其中最中意的一篇文章读给大家听。让学生受到美文的熏陶，从作品里受到感染，从而自己愿意拿起笔写出自己的心理感受。以此激起他们的写作兴趣。我还采用直观演示的方法,激发学生写话的兴趣。在教学写话之前,利用多媒体播放动画片段或出示有趣的图画,引导学生观看后说说看到什么?有何想法?有什么要说的?能不能把刚才说的用手中的笔写下来?以这样轻松的写话环境,激发学生写话的兴趣。
　　二、缺乏切身的生活体验。
　　常言说：“读破万卷书，行万里路。”孩子没有生活经验，写出来的文章有些脱离生活实际，怎么办呢？我们知道“生活是创作文学作品的源泉。”所以应该让孩子们走出去，去体验大自然，去体验生活，大自然是非常好的写作素材，可以利用节假日，到公园、动物园、植物园、农村多去走一走，学习观察大自然，观察生活，把所见、所听，所感，及时记下来。这样日积月累，孩子们就会有话可说，他们作文水平逐渐提高。
　　三、缺乏扎实的写作技巧。
　　有的孩子写起作文来，篇幅很长，句子优美，但整体看来让人感觉不是一篇美文，读起来给人以乱糟糟的感觉。这就是作文结构模式掌握得不好，一篇好的作文，结构要新颖，平时读书时，就提出要求，让孩子做生活中的有心人，留心范文，借鉴经验。慢慢地形成自己的写作风格。
　　四、缺乏作文小练笔。
　　现在的孩子都喜欢在网络上读小作文，课下捧本小画书，高年级的孩子有的存在老师布置了一篇作文，就马上抄上一篇敷衍了事。这都是平时写得少，慢慢地养成了懒于动笔的毛病。避免孩子们出现这种状况，应该让孩子们坚持写日记，养成一种好习惯。也能把平时学到的字词句加以运用，锻炼孩子们的写作能力。
　　总之，我们只要在教学中做生活的有心人，就会发现学生在学习中存在的问题，然后想办法去解决，让孩子们不断地成长，不断地进步，我们就是一个真正的教书育人的好老师。