【正文】 　低年级的孩子活泼好动，课堂上自控能力比较差，听讲时的注意力保持的时间也比较短，要想取得良好的教学效果，必须有效地组织和把握课堂教学。那么教师在课堂上该怎样组织好孩子，使其在教师的带领下认真地学习呢？以下是我对低年级组织课堂教学的几点想法和做法：
　　一、激发学生兴趣，吸引学生注意力
　　“兴趣是最好的老师”，由此可见，激发学生的学习兴趣，让学生在快乐的气氛中进行学习，不仅仅可以调动学生学习的积极性，课堂效率也大大提高了。二年级的学生注意力不集中，老师的课设计的有吸引力，他们还能坐好听讲十几分钟，这就要求我们要充分利用好前半节课，把后半节课用来做孩子们喜欢的练习或者游戏，当然，想让练习真正的落实到实处，我们需要给孩子们一些物质刺激，如发一些小粘贴作为小奖品，或者用集星卡来换取老师的奖品，如一本本子，铅笔，橡皮等等，以此来激励孩子们去争着抢着学习，利用学生争强好胜的心理调动他们的积极性，达到我们的教学目标。
　　二、课堂形式多样，吸引学生注意力
　　教师在课堂教学中设计的课堂形式要多样，课堂形式单一，很容易造成学生身心疲劳，很容易就把注意力转移了。针对这种现象，我们要想方设法设计灵活多变的教学活动。如：针对本节课的课堂上设计相关的小游戏的、小表演、小活动、歌曲等等，这些环节都缓解前面紧张的心情，还能很好的把学生的注意力吸引到课堂中来。
　　三、及时进行激励评价，增强学生的自信心
　　针对低年级学生乐于接受表扬、鼓励的心理特点，教师要善于抓住每个学生的闪光点进行及时的表扬，一听到表扬，孩子们的学习的热情就会高涨，后面的练习就会有更好的表现。现在低年级不准布置书面家庭作业，那么教师就必须向课堂要效率，我在讲解完新课的时候，对生字词要求孩子们都能在课堂上掌握，以比赛的形式进行，比比哪排的孩子先写完，集体奖励小粘贴、本子等。针对每学完一堂新课，对基础知识进行当堂清，如针对课堂中出题进行练习采用计时赛的方式，教师在走廊巡视，把握好大部分孩子都会了为主，对了孩子的及时进行物质表扬，把不会的作为重点，全班同学认真抄写，争取能够全员掌握。每做完一题，老师进行统一式批阅，对的进行表扬，贴上“你真棒”“真厉害”“小天才”“加油哦”“进步啦”等小粘贴。回答问题时，孩子能回答出答案，让全班同学以“掌声”鼓励他们，让每一位学生都感受到老师对自己的肯定和鼓励，体会到成功的喜悦，觉得自己是个会学习、爱学习的好孩子，更加坚定学习的自信心。　　
　　四、关注学困生，提高学习成绩
　　学困生的学习不容忽视，对于一个学习优秀的孩子，他的提升空间已经很小很小了，可是学困生就不同，他们由于种种的原因，学习成绩总是比中等生都拉下一大截，考试屡屡不及格，而且分数还特别低，如果孩子不智商的原因，我都会从孩子身上下功夫找突破口，因为二年级的孩子知识结构简单，从单纯的字词入手，每天的课堂上提问学困生必不可少，让他们意识到老师对他们特别的关注，不能光想着玩了。只要持之以恒，对待他们的学习每天都像“拧螺丝”一样，每天对他们多进行提问多“拧几下”，再把更多的鼓励之声送给他，那么学困生的变化是我们想象不到的。总听到同事说：如果我们班不算最后那一个或者两个学困生，平均成绩会提高两三分呢，可是目前的形式就是这样，不可能不算，怎么办？那就要求我们不能忽视学困生，要在他们身上上下功夫。功夫肯定不会辜负一个持之以恒、坚持到底的人，不会辜负一个肯付出的人，只要我们付出了，总会有回报的，当你不计较自己的付出，把他当做自己孩子来教育的时候，孩子们就会给你一个惊喜！这惊喜不仅仅是提高了班级平均分数，而在于这是一个良性循环，孩子通过一次成绩的提升，看到了自己身上的学习潜能，得到了鼓励和肯定，家长们看到了希望，对孩子充满了无限的憧憬，也让我们自己的心里有了成就感和满足感。
　　总之，低年级组织好课堂教学是一门艺术，能否吸引孩子们的热情是上好一堂课的先决条件，教师必须要不断更新知识，才能在教学中不断提高自己的综合素养，创新方法，活跃课堂，不断在实践中总结、反思，才能更好地驾驭课堂，达到最佳的教学效果。