【正文】
　　对于反思教学来说，就是教师通过不断反思与实践实现理性思考的重要过程。因此，在实际中教师就要做好反思工作，完善自身的教学活动。作为教学的主要阵地，课堂有着极为重要的影响。通过进行反思可以有效提高教师的教学技能，同时也可以提高课堂教学的效果，帮助学生掌握好数学知识，完善知识结构，形成全新的师生关系。
　　一、开展高中课堂教学的意义
　　对于高中数学课堂教学来说，一直是高中教学中的重要环节之一。通过开展课堂教学，不仅可以完善学生的思维发展模式，同时也可以帮助学生养成良好的数学素养，为学生未来的学习与发展奠定坚实的基础。随着我国教育制度的不断改革与发展，国家也开始认识到了教育的重要性，且在长期的发展过程中，高中数学教学也实现了相应的发展。通过采取有效的教学方法，可以为学生提供出更好的知识理论，同时也帮助学生掌握好工具性的知识。通过调查可以看出，在现阶段中虽然高中数学进行了相应的改革，但是由于数学教学是一个相对比较复杂的过程，因此，不论是对于教学背景来说还是对于教学导向来说，都存在着一定的制约。因此，在实际中就要及时对数学教学进行相应的调整，从教学实践上出发这样才能保证数学教学与学生的个人发展结合在一起，从而也就可以提高教学的效果[1]。
　　二、在高中数学教学中进行反思教学的措施，摒弃传统的教学理念
　　通过调查可以看出，在现阶段的高中数学教学中，虽然一直强调着要开展素质教育，但是在实际中却并不能将素质教育落实到实际中去，这样也就使得教学受到了影响。且由于长期受到传统教学模式的影响，应试教育的理念依然影响着课堂教学的有效开展，这样也就使得教师的教学工作受到了约束，学生的学习也受到了限制。因此，可以说，在高中数学教学中应试教育是限制教学有效开展的重要因素之一。因此，对高中数学教学进行反思是极为重要的。第一，要及时对教学思想进行反思，转变传统教学模式中的教学弊端，同时还要完善考试制度，以此来提高学生的学习能力，这样才能真正的实现素质教育。第二，学下方面也要组织教师参与到培训中去，以此来提高教师的教学理念，完善教学观念，同时还要在满足素质教育的基础上来改善教学方法，提高学生的学习效果。第三，要正确的引导学生，帮助学生向着健康的方向发展着，这样也就可以提高学生的自主学习能力，满足学生的学习需求[2]。
　　三、尊重学生的个体差异
　　随着素质教育的不断发展，在开展课堂教学的过程中采用分层教学法已经成为了必然的发展趋势。且通过调查可以看出，在一些高中中已经落实到分层教学。但是也存在着教师并不理解分层教学的实际意义，这样也就使得分层教学的效果并不理想。因此，在实际中教师就要先掌握好学生的个性特点以及学习能力等方面，通过综合分析后来对学生进行分层教学，同时还要保证学生可以在这一层次中掌握好相关内容。所以在开展分层教学的过程中，教师就要在保证因材施教的基础上来进行教学，先掌握好学生需要什么，这样才能保证分层的效果。
　　四、提高学生的创新意识与能力
　　对于创新来说，是国家进步与发展的灵魂。因此，在教学中培养学生的创新能力也就显得十分重要了。所以说，在新课改的影响下，在高中数学教学中培养学生的创新能力有着十分重要的意义。且在实际中教师还要认识到在数学教材中提高学生创新能力的环节相对较多。如学生在学习立体几何初步部分知识的过程中，教师就可以为学生创建出相应的教学情境，并引导学生来进行学习。这样学生也就可以跟随教师的脚步来进行探索。通过开展有效的教学活动与训练方法，可以提高学生的创新能力，促使学生进行训练，这样也就可以完善学生的知识结构，促进学生思维的发展。另外教师还要不断创新课堂教学方法，调动起学生的学习热情。课堂教学方法是否有效直接影响着课堂教学的质量。所以说，教师在实际教学中就要从学生的实际出发，保证教学方法的趣味性与有效性，让学生可以主动参与到学习中去，提高学生的学习效果[3]。
　　结语：综上所述可以看出，只有不断进行反思才能实现更好的发展。因此，教师在开展课堂教学的过程中就要做好反思工作，同时还要完善教学环节，保证教学的有效性。此外，教师还要及时更新自身的教学理念，全面贯彻新课改的要求，帮助学生实现更好的与学习与发展。
　　参考文献：
　　[1]汤小青.新课标下的高中数学课堂教学反思[J].新课程学习（社会综合），2012，（11）：7-8.
　　[2]程广明.论新课改下的高中数学教学反思[J].成才之路，2012，（05）：66-66.
　　[3]王云华.树立教学新理念,探索教学新方法——新课程背景下高中数学教学反思[J].理科爱好者（教育教学版），2011，（03）：104-104.