【正文】 　【摘 要】 在初中英语活动课教学过程中运用微课教学方法能够提高教师教学水平，在初中英语活动课堂带给学生全新课堂体验，将英语教学内容以另一种形式向学生展示，带给传统英语教学一定的冲击，运用微课教学方式能够提高学生在课堂上的注意力，让学生在轻松的氛围下进行英语学习，给予学生一个轻松英语课堂，增添学生对英语课程的好感度。
　　【关键词】 初中英语；活动课；微课应用

　　我国教学水平近年来显著提升，在小学英语活动课教学过程中逐渐运用微课教学方式进行教学，采取微课教学方式进行教学是形势所趋，教师改变传统教学方式，在英语教学中运用微课教学模式能够提高学生上课听课效率，将枯燥的英语知识丰富化，同时微课教学方式能够广泛应用于初中教学中，在一定程度上改变教师传统教学模式，成为初中英语教师课堂的必然选择。
　　1、初中英语活动课的特点
　　英语活动课就是把课堂上学到的知识与实践活动结合起来，有效的提升学生听说读写的能力，在实际教学和学习过程中，不断提高学生的英语水平。 英语活动课最大的特点，就是进行合作学习，把学习的内容与合作活动有效的结合起来。 英语活动课程重视学生的主体性、交际性和兴趣性以及互动性。 在整个活动课中，学生是主体，要求学生积极主动的参与到实际活动中去。 因此，在实际教学过程中，教师要创建合理的语言环境，培养学生的学习兴趣，提高学生口语交际能力，加强师生之间的互动，加强思想和情感的交流。
　　2、微课在初中英语活动课中的设计
　　教师在英语活动课中改变传统教学模式，运用微课教学方式进行教学，教师需要对教学内容进行合理设计，活动课程开始之前，英语教师对课程时间进行合理安排，合理选择使用微课视频的课堂时间，选取的视频内容要与课堂教学内容相关，在课堂开始时，教师可以播放一些与课堂教学内容相关的音乐，调动学生的情趣，增添课堂氛围，进行微课教学时，教师要加强与学生的沟通，听取学生对微课视频的意见，及时完善微课视频，提高微课视频与课堂教学内容的相关度，进而提高学生课堂体验。
　　2.1课前设计
　　在初中英语活动课程开始前，教师要提升自身的设计能力，做好课堂开端设计，调动学生参与活动的积极性，不断吸引学生兴趣，做好初中英语活动微课的热身活动。在进行微课设计过程中，要控制好设计实践，在选择微课内容上，要保证足够小，但是要与教学内容有关。 可以从以下几个方面做起：第一，聆听歌曲。 在实际教学过程中，要利用微课播放与教学有关的歌曲，然后在屏幕上显示英语词汇，从而帮助学生了解要学习的内容，对词汇有一个初步的印象，为以后教学创造良好的条件。 第二，欣赏视频，就是采用新颖的视频，师生一起观看，从而提出问题，激发学生学习兴趣。 第三，加强学生之间的互动，在进行微课设计过程中，让学生利用给出的词汇和句型，编一些简短的对话，进行演练。 为了做好初中英语微课教学，就要采用合理的导入方法，比如谜语、词语接龙、问题导入、主题导入以及故事导入的方法。
　　2.2课中
　　为了提高课堂教学效率，教师要加强以下几方面的练习。 第一，听说练习，就是让学生听录音，进行跟读，纠正自己错误的读音；采取看视频的方式，要求学生进行反复练习，做好听说同步。 第二，词汇练习，就是让学生观看视频，找到与课本一样的词汇，可以采用边找边暂停的方式，留给足够的时间让学生进行批注。 第三，句型练习，在学生观看视频过程中，要重视句型结构的练习，让学生记住视频中优秀例句，丰富学生知识积累。 第四，对话演练，这就要求教师在进行微课设计过程中，从中选取人物对话，设计演示、模仿、练习以及英汉互译板块，要求学生严格按照板块进行练习。
　　2.3课后反思
　　在初中英语活动微课教学过程中，不仅要重视教学的开端和内容，要做好课后反思，对教学效果进行合理的检验和评价，提升自身的教学水平。 因此，在初中英语活动微课教学完成后，要建立课程反思的微方案，不仅可以反思自己教学成果，也可以对学生的学习效果进行检验，发现其中存在的问题，为以后教学提供借鉴和帮助。 教师坚持科学合理评价原则，对学生进行评价，关心和爱护学生，实现人性化和创新性的微课反思。
　　3、微课在初中英语活动课中的应用原则
　　3.1发挥学生主体作用的原则。 教师作为初中英语活动微课设计者，要从整体上把握微课设计的系统因素，设置科学合理的教学目标，对微课设计进行创新。 初中英语教师要充分发挥学生的主体作用，积极鼓励学生参与学习过程中去，提高学生的创造能力、自主能力和组织能力，不断延伸英语学科的教学内容。
　　3.2要坚持微课设计思路的条理性原则。 在进行微课设计过程中，英语教师要结合学生的实际情况，采用逐步推进的原则，保证课程目标层次分明，保证微课设计开发的完整性和专题性。
　　3.3要坚持内容发展性和创新性的原则。 作为英语活动课，要不断深化英语教学内容，发挥活动课程的重要作用，重视内容的发展性和创新性。 在进行微课设计过程中，要激发学生的学习兴趣，提升学生的语言能力和表达能力，从而获得良好的教学效果。
　　结语：综上所述，在初中英语活动课中运用微课教学方式能够提高学生课堂积极性，加强学生与教师之间的沟通，合理运用微课教学方式能够加深学生对英语学习内容的印象，加强学生小组合作观念，培养学生团队合作意识，增添英语课堂趣味性，激发学生想象力，有利于培养学生创造力，提高学生理解能力，加强学生对英语学习内容的感知力，提升学生英语课堂体验，增加教师教学手段，加强学生与教师之间的沟通，让学生获得良好的课堂体验。
　　参考文献：
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　　[2]微课在中职英语课堂的应用[J]. 陈丽华.  报刊荟萃 2017年11期 
　　[3]微课在初中英语教学中的应用探讨[J]. 万伟伟.  校园英语 2017年35期 
　　[4]新课标下初中英语教学中的问题分析[J]. 张健华.  中学生英语 2017年40期 
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