【正文】  【摘 要】 数学是小学教学体系的基础学科，其对学生未来的成长与发展具有积极作用，在数学教学中引入合作学习，可以激发学生对数学的兴趣，挖掘学生的数学潜力。本文主要针对小学高年级数学课堂合作学习存在的问题进行分析和阐述，并且提出相关解决对策，希望给予我国教育同仁以参考和借鉴。
　　【关键词】 小学高年级数学；合作学习；问题；对策

　　随着新课标的全面实行，要求小学数学传授学生数学基础知识的同时，还要对学生合作能力、数学思维以及创新能力进行培养。在课堂中引入合作学习模式，是对传统教学的补充和突破，已经在高年级数学教学中获得深入而广泛的应用。合作学习可以获得教学气氛、激发学生兴趣、提高教学质量，对促进小学生思维与能力的发展具有关键作用。
　　1、当前小学高年级数学合作学习中存在的几点问题
　　1.1合作习惯不正确
　　当前，在开展合作学习的过程中，学生没有养成正确的合作习惯，在小组合作中以自我为中心，不愿意听取他人的意见或者建议，按照自己的意识开展合作，不仅导致合作学习的作用难以完全发挥，同时对学生的交流能力和合作能力培养十分不利。
　　1.2小组分工不合理
　　数学教师要组织开展合作学习的过程中，没有结合学生的数学能力和认知水平，对小组进行科学分组。即使在完成分组后，也没有组织学生进行合理的小组分工，导致合作混乱，小组成员各自为战，对学习效率带来负面影响。
　　1.3主体地位不突出
　　合作学习的基础是尊重学生的主体地位，但是教师在组织开展合作学习的过程中，没有给予学生充足的思考以及合作时间，没有突出学生的主体地位。
　　2、优化小学高年级数学合作学习效果的相关措施
　　2.1培养正确的合作习惯
　　正确的合作习惯是开展合作学习的基础和前提，通过教学实践证明，正确的合作习惯可以帮助学生更好的获取知识，如果缺乏正确的合作习惯，难以发挥合作学习的作用。因此，在具体教学中，教师要注重培养学生正确的合作习惯，在开展合作学习的过程中取长补短，善于倾听小组其他成员的意见和建议，在发生观点冲突的过程中，聆听他人的见解。在养成正确习惯后，可以提高合作互动的效率，锻炼学生的交流能力和创新能力，促使学生终生受益。
　　2.2创设和谐的合作氛围
　　合作学习的目的是促使所有学生都得到进步与发展，但是如果稍有差池，合作学习容易演变成学优生的练兵场和演说会，学困生则成为听众，进而导致学生出现严重的两极分化，对学困生的成长与学习十分不利。因此，教师在组织开展合作学习的过程中，要积极为学生创设和谐的合作氛围，对学生进行科学氛围，实现学习小组职责分明、分工明确，共同开展数学探究。同时，教师要鼓励小组成员积极发言，参与到小组交流中，让每一个学生感觉到自己被关注、被重视、被尊重，进而促进所有学生均获得提高。
　　例如在学习四年级下“认识图形”这一知识点的时候，教师要鼓励各个小组从生活中找个相关图形，并且鼓励所有学生积极说出生活中常见的图形，在课堂中形成百家争鸣的合作局面，进而创设积极活跃的合作氛围。
　　2.3做好合作的前期准备
　　合作学习提倡所有学生参与到合作和交流中，在合作中吸取其他长处、弥补自身短处，通过小组内的谈论和交流，实现不同思维的碰撞与融合，进而促使学生不断完善自我。因此，为了充分发挥合作学习的作用，教师要在开展合作学习之前，了解学生的经验能力以及知识结构，让学生预先准备好合作材料，完成信息收集，开展前置性预习和思考，进而在合作中体现价值、发挥作用。
　　2.4实现小组的合理分工
　　发挥学生在合作学习中的主体性，教师的信任具有关键作用，教师只有相信学生、尊重学生，才能激发学生的主动参与意识。但是信任并不意味着完全放手，在具体合作中，教师要组织小组进行合理分工，根据每个小组成员的基础和能力，安排其具体负责的内容，明确所责任内容的重要性，进而更加认真的完成任务，促使所有成员都积极参与到交流与合作中。
　　例如在学习六年级上册“圆”这一知识点的时候，教师要先提出问题，然后组织各个小组进行分工合作，一名学生负责收集生活中常见的圆形；一个学生负责计算圆的周长；一个学生负责计算圆的面积等，通过合理的分工，提高合作学习的效率和质量。
　　2.5鼓励学生勇于展示自我
　　教师要善于挖掘学生的数学潜力，通过合作学习消除学生对课堂的恐惧心理，并且积极鼓励学生大胆说出自己的想法，引导学生开展合作交流和自主探究，体现学生的教学主体地位。同时，教师还要鼓励学生走上讲台，和学生进行角色互换，让学生扮演教师的角色进行问题讲解，提供给学生表现自我、挑战自我以及展示自我的舞台，让合作学习更加具备活力，进而提升学生的数学能力和综合素质。
　　3、结语
　　总而言之，在小学高年级数学教学中引入合作学习，教师要通过多种方式，和引导学生主动参与到交流合作中，鼓励小组成员表达个人观点和想法，养成倾听其他想法的正确习惯，在丰富学生数学知识体系的同时，提升其合作能力、交流能力以及探究能力，促进学生更好的学习与发展。
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