【正文】  【摘 要】 二十一世纪世界教育改革的核心是素质教育, 当今社会也需要全方位高素质人才，但是在高考的影响下，社会、家长、学校领导和学生都不重视美术课。在大多数学校，学生美术基础相当低，加上课业负担较重，美术教育在初中阶段，就是一个薄弱环节。随着社会的进步和发展，学习美术知识，培养美术人才在当今社会尤为重要，而如何提高初中学生的美术素质则成为了美术教学的重点。
　　【关键词】 素质教育；美术教学；素质；提高

　　为了适应21世纪文化、经济和科技的发展，我国正在进行新一轮的基础教育课程改革。从目前初中美术教学的实际来看，普遍存在的现象是重视学生知识和技能的学习，而相对忽视学生美术素质的发展。提高学生的美术素质就是培养其能动的认识美、鉴赏美、追求美、创造美的情感、能力与素养，树立对美的理解,提高学生的美术素质，这是当前美术教学的首要任务。
　　一、要提高学生的美术素质，首先要激发学生对美术的兴趣
　　兴趣是培养学生创造精神的原动力，为了激发学生的学习兴趣，使学生做到乐学，主动地学，我们应当充分发挥美术教学特有的魅力，激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣和意识转化成持久的情感态度。
　　l、选择适合学生层次的教材内容呈现形式。在教学中，教师要把所选教材中的内容，采用学生喜闻乐见的、灵活、开放的呈现方式，给学生以出乎意料的新颖感受；或设置一些情景，诱发学生的好奇心和求知欲。巧妙处理好这些内容往往是教学中引发学生兴趣的关键。
　　2、联系学生的生活经验，让学生主动参与。艺术源于生活，高于生活。生活中处处有艺术有美术。教师可创设各种条件，联系日常生活的情景，让学生在实践中感知、积累生动的形象，领悟美术在实际生活中的独特价值。例如：服装的色彩搭配、贺卡的制作、居室环境的布置等等都应与生活实际联系在一起。
　　3、采取一些有效的教学手段。在美术教学中，应积极采取各种生动有趣的教学手段，如多媒体、影视、范画，甚至游戏、故事等方式再现形象，让学生更多地接触事物和具体环境，增强对形象的感受能力、想像能力。如教学《走近经典——蒙娜丽莎》、《贺卡的制作》、《中国结艺》等，教师除了利用教材提供的图片资料外，还充分利用多媒体向学生展示相关资料，激发学生热爱灿烂文化的情怀和学习美术的兴趣。
　　二、让学生在时代文化背景中认识美术
　　为了让学生在时代文化的情景中认识美术，教师应以美术作品为切入点，以画家的经历故事为内容进行精神教育。因为所有艺术作品都不是孤立存在的，所以我们要深入了解作品必然结合作者及时代背景。不同历史时期，不同国度的画家大都有其不同凡响的经历，许多画家的生平都折射出非常灿烂的人性光芒。他们都表现出对自己祖国的高度责任感，这一切都是对学生进行人文教育的好内容。如徐悲鸿是中外闻名的绘画大师，他的《愚公移山》、《田横五百士》等作品形式多样，展示出了他丰富的人生经历和深厚的民族情感。因此要想让学生了解到美术作品深层意蕴和审美价值，就必须把作品放到时代文化的背景中去认识美术。
　　三、要提高学生的美术素质，培养学生的创新精神很重要
　　大家都知道，在教学中培养学生的创新精神，将会对学生的未来的工作和生活产生积极的影响，也是我们美术教学的重要目的之一。
　　我总是要求学生要深入生活，有意识培养学生多看、多想、多问、多观察的习惯，在头脑中积累素材。在教学设计时我尽量设计一些能启发学生创造力的环节，启发学生的创新意识，开拓广阔的课堂教学空间，这样对学生的创造思维和创造能力的培养有好处。
　　四、正确评价学生
　　为了提高学生的美术素养，在教学中对学生的评价标准尽量体现多维性，以便适应不同个性和能力的学生的美术学习状况，帮助学生了解自己的学习能力和水平，鼓励每个学生根据自己的特点提高学习美术的兴趣和能力。在教学中我总是坚信每个学生都具有学习美术的能力，都能在他们不同的潜质上获得不同程度的发展。因此我面向全体学生，以学生发展为本，培养学生的人文精神和审美能力，为他们全面发展奠定良好的基础。
　　作为中学美术教师，我们要结合新课程的特点，不断去钻研、探讨，搞活农村美术教学，这是时代对我们的要求，也是新课改对我们的希望。总之，坚定信心，脚踏实地，以重视提高学生的美术素质，关心学生全面发展为出发点，明确自己肩上的责任，精心上好每一节课，多一点奉献精神，就会潜移默化地把美的情感渗透给学生，逐渐提高学生的美术素质。
　　参考文献：
　　[1]《美术教育学》高师《美术教育学》编写组，高等教育出版社2000年版。
　　[2]《美术概论》编者:王宏建 袁宝林 高等教育出版社1994月07 月
　　[3]张大均主编：《教育心理学》人民教育出版社，2003