【正文】  【摘 要】 本文主要针对stem课程在学前教育阶段的应用为重点进行分析。从stem课程在学前教育阶段的作用为依据，从stem课程在学前教育阶段的应用方面进行详细的阐述，其主要目的在于探索stem课程在学前教育阶段的应用策略，为全面提高学前教育质量奠定坚实的基础。
　　【关键词】 stem课程；学前教育；具体应用

　　程中要加强学生综合素质能力的培养，促进学生在现代化发展过程中的管理质量，为自身的现代化发展提供良好的发展基础。stem课程在学前教育的过程中能够有效提高学生的综合素质发展，使学生在课堂中能够积极的参与到相关知识的学习中，为自身的现代化发展提供良好的发展，本文主要针对stem课程在学前教育阶段的应用为重点进行分析，具体内容如下。
　　1. stem课程在学前教育阶段的作用
　　stem课程在学前教育中的应用能够有效提高学生在现代化发展过程对相关知识培养，促进学生在现代化发展过程中对相关知识的培养，为学前教育的整体发展提供良好的基础。在学前教育的过程中，为保障学生综合素质能力的培养，在实际的发展过程中要积极加强科学化教学。在学前教育的教学过程中，教师要积极加强课堂教学质量，促进学前教育的学生在课堂中能够充分提高自身德综合素质，为自身的现代化发展提供良好的发展动力。学前教育的学生年龄较小，stem课程教学方式能够有效保障在学前教育的过程中对学生综合素质能力的培养。在课堂教学的过程中要积极加强学生综合素质的教育，促进学生的自主学习能力的培养，使学生在课堂中能够充分掌握相关知识。
　　2. stem课程在学前教育阶段的应用
　　2.1加强课堂教学目标的设计
　　在学前教育的课堂中，为保障学生的课堂学习质量，在教学的过程中要积极加强学生对课堂教学目标的设计，促进学生在现代化发展过程中的整体学习效率。在现代化的课堂教学内容设计过程中，为保障学生综合素质的培养，教师要加强对课堂教学目标的设计，促进学生在现代化发展过程综合素质能力的培养。学前教育过程中，课堂教学内容设计要保障学生对相关知识的学习兴趣，提高学生在课堂中对相关知识的参与能力，为自身的现代化发展提供良好的发展动力。教师在课堂教学目标的设计过程中，要加强课堂教学内容与学生特点相结合，提高学生在课堂中的学习兴趣，促进学生在课堂中对相关知识的学习能力。在学前教育的过程中，为保障学生的课堂教学内容设计，在学生音乐方面的培养过程中，为保障学生的综合素质能力，在教学目标设计的过程中将相关知识进行良好的划分，在不同阶段对学生进行不同的培养。
　　2.2提高教师的专业素质
　　为保障学前教育质量，在现代化的发展过程中要加强教师的培训，保障教师能够充分掌握stem课程的相关内容，促进学生在现代化发展过程中的整体学习动力，为自身的现代化发展提供良好的发展质量。在教学的过程中，为保障教师的专业素质能力，及时对教师进行专业的培训，使教师能够充分对stem课程进行掌握，在教学的过程中根据学生的实际情况进行相关知识的培养，促进学生在课堂中对相关知识的学习效率。教师是学生课堂教学质量的保障，为全面提高学生在课堂中对相关知识的学习，在实际的发展过程中要积极加强学生在现代化发展过程中的综合素质培养，定期进行开展相关的专业素质培训课，使教师在教学的过程中也能够不断的提高自身的专业素质。
　　2.3在培养学生自主学习中应用
　　在学前教育的课堂教学中，为保障学生在发展过程中对相关知识的培养，学生在现代化的发展过程中要积极加强自身在现代化发展过程中对相关知识的培养，全面提高学生在现代化发展过程中对相关知识的培养。在学生综合素质的培养过程中，为保障学生在实际的发展过程中自主学习能力的培养，教师在教学的过程中要加强对学生的引导，促进学生在课堂中能够主动对相关知识进行培养，提高学生在现代化发展过程中对自主学习能力的培养。保障学前儿童在实际的发展过程中能够充分提高自身的现代化发展动力，为自身的现代化发展提供良好的发展，全面提高学前教育的质量，为学生的长远发展提供良好的发展基础。在学=学前教育阶段的教学中，为保障学生的自主学习能力，教师在课堂教学中要积极加强自身在现代化发展过程中对相关知识的学习动力。教师在课堂教学的过程中要积极引导学生在现代化发展过程中的整体发展动力，促进自身在现代化发展过程中的整体发展质量，使学前儿童在课堂中能够自主对相关知识进行学习，提高学生在现代化发展过程中的学习能力。
　　2.4在学前儿童的实践阶段应用
　　在学前教育的过程中，为保障学生在现代化发展过程中的整体学习质量，在实际的发展过程要及时培养学生的实践能力，实践是认识知识的真理。在学生的培养过程中，加强学生综合素质的培养，为学生在现代化发展过程中的综合素质能力提升提供良好的发展基础。stem课程在学前教育的过程中，教师要根据学生的性格特点不同，及时对学生进行实践能力的培养，使学前教育中的学习能够为自身的综合素质提升奠定良好的基础。在学生实践能力的培养中，为保障学生的动手能力，在教学的过程中可以展开洗水果的活动，使学生在实际的发展过程中通过洗水果进行自身综合素质的培养，提高学生的综合素质能力。学生在实践的过程中能够充分掌握动手的能力，提高学生的学习兴趣，加强学生自身在现代化发展过程中的综合素质发展能力。学生的综合素质提升能够有效为自身的现代化发展提供良好的发展基础，使学生在课堂中更加积极的参与到相关知识的学习中，促进自身综合素质能力的提升[2]。
　　结束语
　　综上所述，在stem课程在学前教育阶段的应用中，为保障学前教育阶段学生的综合素质培养，教师在教学的过程中要积极加强学生对相关知识的培养，促进学生在现代化发展过程中综合素质能力的提升。在现代化的发展过程中，加强学生综合素质能力培养能够有效提高自身在现代化发展过程中的综合素质，为学生的长远发展提供良好的基础。
　　参考文献：
　　[1]彭海蕾,韩世梅.学习分析视角下在线课程教学设计的反思——以北京开放大学学前教育专业“3～6岁儿童学习与发展”课程为例[J].电化教育研究,2018,39(05):53-59.
　　[2]张娜,陈佑清.我国学前教育课程结构现状分析[J].教育发展研究,2013,33(06):63-67.