【正文】  语文教学的主要目的是培养和提高学生的听、说、读、写的能力，作文教学则是实现这一目标的重要手段之一，它在语文教学中起着非常重要的作用。
　　一、写作在初中语文教学中的重要性
　　语文教学中的写作就是情景针对某一个主体或主题所处的宏观环境，从评论者的角度对事件和主题的宏观环境进行分析，从而理解事件并且领会其中的深意。语文写作是寻找事件从“形”到“神”的过程。首先对实践或主题有一个大体上的把握，体会事件或主题为我们营造出的氛围；其次运用比喻、象征、拟人等的真正意象对事件进行合理的阐述并且发表自己的见解。最后对整体事件进行合理的评论。也可以是那种虚化的意境，感受那种虚无缥缈的美妙的写作意象。对于初中生的语文写作来说，只有在充分理解和感受到了意境，才能感受到写作里的意与景融合之后的艺术形象，才能把握的语文写作的真谛，也就可以掌握写作的精髓所在。
　　二、初中语文作文教学的有效措施
　　写作教学的目标是让学生能够自主写作，写作不单是文字的拼凑和组织，还需要包含学生的思想情感，表现出其中的生命状态。因受传统应试教育的影响，教师给学生安排的作文命题都过于单调，主题的方向单一，束缚了学生的思想，降低了学生写作的兴趣。因此，教师应当给学生提供足够的空间和条件让学生能够自主写作，鼓励学生自由的表达自己的想法，开拓思维。教师在进行语文作文的教学时应让学生打开思路，引导学生进行广阔的思考。让学生跳出固定思维的怪圈，让学生在写作时能够拥有天马行空的思维，只要作文本身真挚健康，可以让学生能够在作文中表现出鲜明的个性。让学生爱上写作，激发其写作的兴趣。教师在作文的讲评课上也应给予学生适当的自由。教师在进行讲解时应以真诚的心态对学生的作文进行评价，并发现学生写作中的优点，让其发挥，改进缺点，用欣赏的语言鼓励学生写出更多个性的语言，让学生的写作充满活力。传统的讲评方式只是教师进行整体的评论或者找一些范文进行示范，这些方式都不利于培养学生的写作热情。
　　三、初中语文写作有效教学策略
　　真是写作的前提。那么以此为源，如何写好作文呢？这就要做到“三多”，即多学、多练、多改。
　　1、多学，是写作学习的基础。
　　其“多”就是要多阅读学习和多了解写作知识。不可否认，阅读是写作的基础，前人说“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，就是这个道理。同时在写作时一定要关注些写作的知识。如初中生重写记叙文，高中生重写议论文，文体不同，表达特点自然不同。根据需要，选择适合自己的文体，也会避免写作表达不伦不类的情况。 
　　如写记叙文，除了必要的要素表达清楚之外，还要注意所写事件不要平铺直叙，写得像流水帐；在描写时尽量有生动的细节凸显中心，给人以深刻的印象；在构思事件过程时，最好有一定的波折，不要让人看到事情的开始就预想到后面的结果；而在抒情时则必须注意应是真情实感，而这种情最好又能含“三情”——情趣、情调、情怀，即文章“情趣高”，“情调雅”“情怀广”。这样的文章就不仅记叙同学们的生活，更会表现同学们对生活的热爱与思考。
　　2、多练，写作提升的关键。有了知识及材料的储备，接下来就要开始练习了，努力做到“笔耕不辍”。
　　首先，同学们要珍惜每次语文测试时写作的机会。这样的机会并不多，但非常能锻炼写作的能力。在规定时间内，要做到：正确审题、确定主题、列出提纲、动手写作。这几步要一气呵成，并在四十到五十分钟内完成。这样的能力是只有限时才能完全磨砺出来的。在如此要求中积累写作经验，调整心态，才能在测试时做到临危不乱、冷静应考。并且，每次测试到题目一定是出题人精心思考后的成果，一定能对同学们习作提升起到作用。
　　其次平日习作，尤其是微写作更是“常写”的最佳途径。如每周写写摘抄点评或新闻时评的作业，根据自己的兴趣选择一点写一个二百字左右的评论。这样的做法足以锻炼同学们的概括材料分析论述的能力。因为只有把小语段写精了，才能将小段联系起来独立成篇，也有助于你写作能力的不断提升。
　　3、多改，获得写作成就感。要相信“好文章是改出来的”。
　　改作文，其实就是要及时修改习作乃至修改你的思想。通过多次的修改，同学们就会收获到比成绩更有价值的写作经验。改作文，可以同学互评，先让同学对所你的作文提出意见，进行修改后再拿给老师审查。同学有时能够发现作文中很细微的问题，当你再找到教师面批作文时，教师会给出很具有针对性和指向性的建议，同时也会指出你在写作上个性化的问题，这些问题可能是老师平日里面在面对几十个同学的“大课堂”上是无法点到的，因为大课堂上教师讲的都是“共性”问题，并非是你的“个性”问题。
　　找老师面批作文后，教师会告诉该如何修改作文以及平时写作中出现的问题。之后再将作文输入电脑，并在电脑上进行修改，这样做比起手写效率要更高。而且，改作文一次未必够，很多优秀的作文都是更改了最起码三次左右，还有更多的改了四五稿。但在改作文的过程中，同学们一定会收获到意想不到的经验。当文章修改成熟时，征求老师意见，还可以试着投稿。当你看着自己修改过后的优秀作文，你更会充满自信。尤其当你面对下次的作文题目时，会更加沉着，心中有数。这样的修改过程，能够让你更快速地学会如何写作，从而达到事半功倍的效果。
　　总之，同学们写作时谨记“言为心声，诚意写作”，并多学、多练、多改，一定会在写作中收获更多快乐！
　　综上所述，作文的有效教学是初中语文教学的重要环节。为激发学生写作的兴趣，提高学生的写作水平，教师必须采取有效的措施改进初中语文作文教学中存在的不足。不断探索有效的方法，提高语文作文教学的质量。