【摘 要】 音乐在我国有着悠久的历史，其中蕴含的民族文化对于我国传统文化的发展以及音乐水平的进步来说是十分重要的。初中是学生由小学向高中过度的重要阶段，在该阶段的学生，思维活跃度高、接受能力强，并且初中的课业没有高中那么繁重，因此，在初中阶段通过音乐教学，对学生进行民族音乐文化教育可以达到事半功倍的效果。本文中，先就初中音乐教育对传承民族音乐文化的作用进行了分析，再就如何在初中音乐教学中实现对民族音乐文化的传承进行了探究。
　　【关键词】 初中音乐；音乐教学；民族音乐文化；文化传承

　　随着我国文化建设工作的加深以及我国初中教育水平的提高，教育专家们对于如何在初中教育中渗透进对民族文化的传承加大了研究力度。音乐在我国有着悠久的历史，其中蕴含着丰富的民族文化，一方面，民族音乐文化一直是我国传统文化的重要组成部分，另一方面，初中是我国学生接受能力最强的阶段，因此在此时期通过音乐教学来实现对民族音乐文化的传承十分有必要。
　　一、初中音乐教育对传承民族音乐文化的作用
　　（一）有效传承民族文化
　　民族音乐在我国民族文化中的重要性不言而喻，其中蕴含的各种民族气节、民族精神对我国初中学生的精神世界的丰富来说十分有效。并且随着我国现代化建设的加快，我国许多民族文化正在逐渐消失，初中阶段的青少年更易受到各种先进电子产品的吸引，对民族文化产生忽视，在这样的背景下，通过初中音乐教育来对学生进行民族音乐文化的传承教育，能够有效实现对民族文化的传承。
　　（二）有利于对教学内容的丰富
　　根据调查发现，目前我国初中音乐教学的方式，主要是教师根据音乐教材来进行弹奏，进而达到教学的目的，而初中生属于活跃度较高的群体，传统而枯燥的教学方式无法满足初中生对教学的要求。因此，在初中音乐教学中适当的加入民族音乐文化的教学内容，不仅可以实现对民族音乐文化的传承，而且可以适当的丰富教学内容，激起学生的学习兴趣，有效提高教学效率。
　　（三）促进初中生的全面发展
　　初中是学生全面发展的重要时期，也是学生正确三观形成、良好素养养成的重要时期，在该时期对学生进行音乐教育，并在其中渗透民族音乐文化的传承，可以丰富初中生所学知识，达到促进初中生全面发展的效果。
　　二、初中音乐教育中实现民族音乐文化传承的方法
　　（一）正视音乐地域性，实现民族文化传承
　　我国地域辽阔，各个地方的音乐都有着自己特色，并且，国外也有许多优秀的音乐作品，因此音乐具有地域性的事实不容置疑。因此，初中音乐教师在进行教学的过程中，要正视音乐的地域性，实现对民族文化的传承。首先，教师在选择教学内容的时候，必须在教材的基础上尊重音乐的地域性，将音乐教学与生活环境进行有效的结合，除此之外，教师在进行拓展教学时，应符合音乐地域性的特点，例如：在学习由人民教育出版社出版的音乐初一教材第二单元的第五课《新疆之春》时，教师可以详细向学生介绍新疆音乐的发展背景、发展历史等知识点，以及新疆民族音乐文化的特点，这样不仅可以尊重音乐的地域性，而且可以达到有效传承民族音乐文化的目的。
　　（二）构建教学情境，激发学生学习兴趣
　　民族音乐文化具有独有的特点，与流行音乐有着本质上的差别，而初中生作为一个紧跟时代潮流发展的群体，其对于民族音乐的接受能力不强，因此教师在教学的过程中，必须要构建出合适的教学情境，在激发学生学习兴趣的同时来帮助学生融入到民族音乐里。例如：在学习由人民教育出版社出版的音乐初一下册教材的第一单元的第三课《黄河大合唱选曲（保卫黄河）》时，教师可以通过让学生观看相关的黄河片段，或者向学生介绍相关的黄河保卫的故事，来达到帮助学生构建教学情境的目的。这样不仅可以达到帮助学生构建教学情境，激起学生学习兴趣的目的，而且可以有效达到传承民族音乐文化的目的。
　　（三）教师积极转变教学观念
　　随着我国流行音乐的发展进步，初中学生对流行音乐的关注度远高于对民族音乐的关注，而我国部分初中学校为了能够提高学生的音乐教学成绩，在教材中加大了对流行音乐的占比，教师在日常教学中对流行音乐教学的重视程度也明显较高，这对我国民族音乐文化的传承有着明显的消极影响。因此在初中音乐教学中，教师要积极转变教学观念，提高对民族音乐的重视程度，让民族音乐文化更好的渗透到音乐教学中。
　　结束语
　　民族音乐文化在我国民族文化中占有十分重要的地位，在初中音乐教学中实现民族文化音乐的传承可以达到事半功倍的效果。相信经过诸多教育专家的不懈努力及探索，我国初中音乐教学中对民族音乐文化传承的实现会达到一个新的高度。
　　参考文献：
　　[1]魏艳梅.传承音乐之源 弘扬民族文化——如何在初中音乐教学中实现对民族音乐文化的传承[J].艺术评鉴,2018(07):121-122.
　　[2]高成辉.如何在初中音乐教学中实现对民族音乐文化的传承[J].黄河之声,2017(12):31-32.
　　[3]袁丽.如何在初中音乐教学中实现对民族音乐文化的传承[J].西部素质教育, 2017, 3(2):137-137.
　　[4]许玥.试论如何在初中音乐教学中实现对民族音乐文化的传承[J].新课程(中学), 2018(1).