【正文】  【摘 要】 在我国现有体制的教育形势下，国家除了重点抓基础教育外，职业教育逐渐也被国家重视起来，成为我国教育事业中不可或缺的一部分。正是由于诸多因素的影响，职业学校的学生在成长阶段出现了许多的心理健康问题，笔者在此提出来，旨在呼吁国家和社会对职业学校学生的重视，提出几点体会与广大的教育者共勉。
　　【关键词】 职校学生；心理健康问题；应对策略

　　据调查显示：职业学校的学生基本上从初中开始，他们的人生理想开始有了悄悄的改变。由于受应试教育的毒害，基础较差的他们逐渐远离了老师们的视野，他们被追求名利的人们放在了不愿被人提及的角落里；学校对他们如此，家长也一样，他们就有了一个特殊的代名词——“差生”。于是细心的人就会发现：有些原本活泼可爱的学生变得沉默寡言了，原本还有点奋斗动力的学生经常干一些与学习无关的事了，他们成了老师与家长心目中“打击”的对象。经过长时间的被忽略，原本可以健康成长的心灵发生了扭曲的变化。
　　一、职校生心里偏差现状
　　（一）胸无大志，得过且过
　　从初中毕业开始，大部分的学生选择读中职基本上都是迫于无奈，甚至于没有选择的余地。因为学习基础不好，甚至行为习惯也因为初中时受老师的冷落而越来越差，到了中职学校，他们没有认真去总结过去，基本上处于得过且过的状态，没有从头再来的决心，胸无大志。就算当初读普高的学生，如果基础太差，也引不起老师的关注和重视，所以后来考高职，很多学生也是无奈之举。
　　（二）社会认可度不高，学生自卑心较强
　　由于社会普遍对职校生不太认可，再加上毕业后一些企业在用人上有歧视心理，同学们在就业中四处碰壁，这样就让职校生的自卑心理越来越重，不敢在他人面前提及自己的学习经历，他们认为就是学了一身的本身也得不到大家的肯定。时间长了，他们就会把自己封闭起来，不愿意和他人交流，甚至性格和人格都会变得越来越与社会格格不入。
　　（三）戒备心较强，难于沟通
　　正是由于各种因素的影响，职校生都不愿提及自己的过去，尤其是学习方面的事情。部分学生以往的行为习惯也不好，甚至有过不光彩的经历。所以在与他们的交往中，特别不能触及他们心灵中的敏感区。
　　目前职校生这个阵营越来越大，对社会的影响也越来越强，所以我们每个社会人，特别是教育工作者要正视他们，多挖掘他们的长处，把他们培养成为社会中坚强的一分子，而不能任其不良发展成为社会的累赘。基于职校生出现的以上心理健康问题，笔者在此提出几点应对策略，希望能引起广大教育工作者的共鸣。
　　二、中职生心理偏差调适策略
　　（一）树立学生信心，规划别样人生
　　职校生基础知识普遍薄弱已经是不争的事实，学习习惯和行为习惯不好是普遍现象。作为教育工作者，应该多做正面的引导，认真分析他们基础知识以外的闪光点，分析原来造成基础差的原因，找找解决的办法。所以首要工作就是帮他们树立信心，看到未来和希望，开辟一条适合自己的发展道路，规划一种与普通学校学生不一样的人生之路。
　　1、集体鼓励为面，个别鼓励为点
　　教育者特别是班主任要抓住班会活动，通过摆事实和讲道理相结合的方式，多激发学生未来努力的热情，分析他们自身具有的优点，让他们明白职校生也可以有奋斗的前景和希望。对情况特殊的教育难度大的学生还要进行个别辅导，循序渐进就会取得预期的效果。
　　2、正面教育为主，反面教育为辅
　　在思想教育方面，其实有很多的正面例子，可以帮助学生树立学习信心，比如有一些曾经从职校毕业的学生，如今已成为企业家、政府公务员、教师等。当然，还要从反面分析胸无大志、妄自菲薄、得过且过的害处。这样正反对比一定会让学生有所触动，让他们看到希望，重新树立学习的信心，规划自己崭新的人生。
　　（二）展开健康交往，形成健康人格
　　作为职校的学生，也有自己的理想和追求，但许多学生由于在以往阶段养成了一些不良习惯，也不被老师所关注，甚至成为被老师遗忘的角落，许多学生形成了自卑心理。单亲家庭在中职学校也很常见，由于得不到完整的家庭关爱，成了没人管没人要的孩子，于是在性格上形成孤僻、冷漠、暴躁易怒等习惯。由于以上原因，大大阻碍了老师与学生、学生与学生、学生与家长的交流，社交成了一个严重的问题。为了打开他们的心扉，使他们在集体中进行正常交往，形成健康的人格，可以从以下几个方面努力，实现管理者及学生的愿望。
　　（三）搞好双基培训，体现自我价值
　　职校生的自我价值主要表现在基本知识和基本技能的熟练掌握，为立足社会打下坚实的基础，这是职校生的理想和追求，也是大部分学生当初选择职校的重要原因。所以，每个职业学校在培养学生时，别忘了学生的主要需求。
　　1、从实际出发，精设文化基础课程。到职校读书的绝大部分学生，文化基础课都比较差，特别表现在数学、英语等科目上。针对这种情况，我们在设置课程上，应体现职校特色，重专业培训，适量减少文化基础课程。除专业课外，还应该加入一些与社会生活密切相关的课程，如应用写作、普通话、书法、演讲、礼仪、英语口语、法律、文娱、体育等课程。这样才能激发学生的学习兴趣，避免听不懂数学和英语而酣睡课堂。当然，对基础稍好的学生也可分层次教学，总之要将实用性与趣味性结合起来。
　　2、加强硬件设施建设，为学习生活提供保障。要培养学生学习专业技能，没有完备的设施是不行的，只在纸上谈兵，技能的培养就成了无源之水、无本之木了，如果学生学不到真才实学是呆不下去的。同时，大量的实训还可以增强学生学习的兴趣。所以，学校必须要用大量资金建设各专业的实作室，做到人人动手，人人过关。另外，教学楼、学生宿舍和活动场所也是不能忽视的，优美的学习环境和舒适的生活环境，也是增强学生学习兴趣的重要因素。
　　三、小结
　　总之，现代职校生的不健康心理正呈多元化、复杂化发展趋势，以上所感只是冰山一角，要让职业教育这块阵地真正成为社会发展的坚强阵地，还需要广大的教育工作者多去研究和关注职校生的生活，努力探究一些科学的行之有效的教育方法。