【正文】  学习方法是学生掌握科学文化知识，完成学习任务的心理能动过程。学法具有实践性，功效性。一种行之有效的学习方法会极大地提高学习质量，起到“事半功倍”的效果。好的学习方法的形成要经过反复实践，要经过良师孜孜不倦的指导，不断地扩充完善。在十多年的教学生涯中，我认为以下几种学法对学生知识的掌握，能力的培养有积极的作用。
　　1．预习消化法：学习中的预习是重要环节，变盲目性为自觉性，预习包括学前和学后的调控，学前调控主要通过阅读新内容发现未知，带着问题在课堂教学中消化。这种学法的指导是：要求学生认真看书上插图，弄清课文前的提示，以及认真阅读课文，明了课后思考练习题，以及利用字典、词典等工具书弄懂不懂的字词句，把不能消化的作好符号，带着问题听讲。课后调节主要指讲授新课后，在完成课堂作业时再认真理解所学知识，是作业前的预习，是消化当天知识后的作业。这种学法要求学生养成笔记习惯，把学习中遇到的问题或有待解决的问题记下来，使学习有目的性。
　　2．归纳总结法：把每个单元的重点以及每册所学知识按字、词、句、段、篇等知识链的形式归纳总结，这是一种常见的，行之有效的学习方法。这种方法着眼于归纳，突出总结，有利于学生对知识的掌握、理解和运用。
　　3．记忆巩固法：英国哲学家培根曾经说过：“一切知识不过是记忆”。为了使学生学到的知识牢固地铭刻，必须注意记忆，为了知识的增长，也只有记忆。通过记忆达到巩固所学内容，这是被广大学生掌握的一种学习方法。如图表记忆法、形象记忆法、顺口溜记忆法、联想记忆法、类比记忆法等，这些巧记、妙记都能缩短记忆周期，知识信息贮存得牢。加强这种学法的指导，主要强调科学的记忆，做到主动、生动活泼的记忆。教育学生注意力集中，记忆目标明确，意识要强，要注意合理用脑等。
　　4．查漏补缺法：学习中必定存在着遗忘和疏漏，为此而采取的一系列学习方法称查漏补缺法。通过检测发现知识点的遗漏和暂缺，进而建立卡片，搜集整理缺漏内容，如错字集，重点句段含义等等，这样就可以时时提醒自己。指导这种学法，应要教育学生做学习的有心人，及时发现，及时收集并及时解决问题。
　　根据个人的实际与经验，学习方法也不止这几种。学法也要靠优化，才能越学越聪明。我们教育者的任务是：诱发学生学习的兴趣，激发运用各种好的学法的情感，锻炼他们掌握科学学法的意志。