【正文】  【摘 要】 众所周知，传统的小学语文教学课堂是枯燥无味的，让教师和学生都提不起学习的兴致。这就导致学生学习兴趣不高，学习效率低下，整体教学质量也很不理想。所以，构建良好的课堂气氛，不仅能够让课堂富有感染力，激发学生的学习兴趣，还能帮助教师顺利地完成教学任务。
　　【关键词】 小学语文；课堂气氛；学习状态

　　课堂氛围是指在课堂中教师与学生之间围绕着教学工作而形成的动态环境。课堂氛围的好与坏直接影响着教师教学的积极性和学生学习的主动性。新一轮课程改革最主要的原则就是要在教学全过程中真正贯彻“民主和谐”、“师生平等”的教育思想。成功的课堂教学应该能够不断的让学生获得美好的心灵体验。课堂中教师应努力创设一种“以人为本”，以学生为中心的课堂环境，营造一种尊重学生的观点、问题，鼓励学生提问、概括、假设和陈述的课堂氛围，高度鼓励和评价学生的积极参与。新课程理念的倡导下，教师要努力实现课堂教学从观念到行为的转变，改变以往以单纯传授知识为手段的做法，对学生的感情、态度、价值观给予更大的关注，创造一种别具一格的教学模式，才能使自己的课堂更富人性化，才能从真正意义上提高课堂教学的有效性。
　　一、让学生保持最佳学习心态
　　任何学习过程都存在着复杂的心理活动，在不同的心理状态下，学生学习的表现与效果截然不同。当学生处于最佳心理状态时，学习情绪高涨，专心致志，课堂气氛热烈而愉悦。
　　为此，教师应注意如下几点。（1）把微笑带进课堂。微笑能沟通师生之间的感情，微笑可以征服学生的心灵。当学生思想走神、思绪信马由缰时，充满理智和期待的微笑，能使学生“迷途知返”；当学生答问受挫时，满怀鼓励和依赖的微笑，能使学生心安智生、“柳暗花明”；当学生板演成功时，饱含肯定和赞赏的微笑，能使学生自信心大增，激起更强的求知欲。教师亲切的教态、爱抚的目光和鼓励的言语，能为学生的学习创造一个良好的心理环境和融洽的合作气氛，使学生形成和保持积极主动的良好学习心态。（2）把成功带给学生。在教学中，教师要注意让不同层次的学生都有成功的机会和不同的收获，既提出共同要求，也提出个别要求。如在课堂作业的配置与处理上，可以让不同层次的学生完成不同题量、不同难度的作业，并通过当堂批改或讲评，及时满足学生急于知道作业正确与否的迫切心理需求，开阔学生思路，使那些解题中“别出心裁”的学生得到赞誉。这样可以让不同层次的学生都体验到成功的喜悦，从而形成一种乐于学习的最佳心理状态。
　　二、让学生积极参与探究新知
　　教学不仅要让学生掌握知识的结论，更要让学生理解知识发生和发展的过程。教学时，教师要善于创设探究情境，诱导学生自己动手操作、动眼观察、动脑思考、动口表达，从中得到探索者的收获，发现者的欢乐，胜利者的喜悦。可采用如下两种方法。（1）展示知识魅力，激发探究兴趣。语文知识本身蕴藏着一些有趣的规律和美的因素，需要教师创造性地加以挖掘，充分展示其固有的内在魅力，以激起学生的好奇心与强烈的探究欲望。（2）激发需要的火花，不断激起认知内驱力。我们不仅要在课的开始创设情境，揭示矛盾，引发学生迫不及待的探究兴趣，而且还应在整堂课的教学过程中，精心设计“跳一跳，摘得到”的问题情境，让学生经常地处在发现问题与解决问题的矛盾之中，不断从内心迸发出需要的火花，始终保持一种紧张的、富有创造性的精神状态，积极主动地探究新知。
　　三、让老师认真倾听，焕发课堂活力
　　在传统的课堂教学中，大多数情况是学生只作为一个个的容器，而由老师掌握着“话语霸权”，学生只是等着老师往里灌东西，结果却是学生的天性往往是被园丁的辛勤扼杀了，学生被“人类灵魂的工程师”培养成了统一模式铸造的标准件。新课标强调教师应多倾听学生的发言。该研究者认为，由学生“讲”，而教师转变成“听”。其好处有三个方面：（1）教师通过“听”能够更好地了解学生。该研究者在“听”的过程中往往被学生幽默睿智的语言、独到深刻的见解、天马行空的想象力所折服。（2）教师通过“听”能够真正领悟“教学相长”的真谛。（3）通过教师“听”学生“讲”，能够使学生得到很好的锻炼。学生越说越想说，越说越会说，越说越自信，将课堂创造成学生发挥的舞台，更容易激发其学习的兴趣，从而焕发出课堂的活力。
　　四、让师生课堂关系平等，激发潜能
　　教师在传统的教学模式里拥有绝对的权威性，但是这样的方式会让学生的自评和互评被忽视，逐渐就形成了学生主体能动性较弱的表现，营造教学氛围对语文课堂来说十分重要，一旦学生的自觉意识被高度强化，那么学生内在的热情会迸发，如果在这时教师归还学生的自评、互评权，那么就能够让学生感受到平等、信任，这样的氛围可以让学生更加敢于抒发和表达自己。笔者在教学的时候，会将一些背诵、默写等作业让学生来进行互评，以来能够增加他们的鉴赏能力，而来也能够让他们学习其他同学的长处，在互评的时候，可以感受到老师的信任，因此优点比较多。
　　总之，教师在教学中应树立民主平等的观念，要尊重学生、信任学生、赞赏学生，营造轻松浓郁的课堂氛围，让学生充分参与学习活动。要以民主平等的态度去真诚关心学生，爱护学生。这样学生才能有兴趣，才能学好语文。