【正文】  【摘 要】 中国学生发展的核心素养，是以科学性、时代性、民族性为基本原则，以培养“全面发展的人”为核心，综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养。互联网与传统英语教学结合，可以帮助学习者打开一扇窗，在话题下高度融合信息，将热点、焦点和身边的生活实践与课堂整合，加深理解，增强运用。
　　【关键词】 互联网；英语；阅读教学；研究

　　随着经济世界化的发展，英语在国际上的地位越来越高，英语教学也备受各界人士的注重和重视。而阅读教学是英语课堂的重要环节，传统的教育教学模式已经跟不上时代快速发展的步伐。二十一世纪是人类进入信息化社会的时代，高科技的发展对教育发出挑战，对人类提出新的要求。利用网络信息技术及其设备进行辅助教学是课堂教学发展的必然。可以毫不夸张地说，互联网+为英语阅读教学打开了大门。结合教学实际，谈几点我的认识。
　　一、互联网环境下英语课外阅读教学的优越性
　　互联网资源包罗万象，从内容上来看有文化、体育、保健、娱乐、历史、地理、生物、科技、环保等多方面知识，在形式上则有新闻报道、报刊杂志、原版读物、图片图表、分析推理等。内容涵盖了初中教材所涉及或是学生所关心的话题，且可以从多种角度激发学生的阅读兴趣。
　　利用网络资源的广泛性，一方面保证学生的阅读量，另一方面满足学生阅读各种题材和体裁文章的需要。同时，通过大量阅读使学生的词汇量大幅度增加，从而达到甚至超过新课程标准对学生阅读能力和词汇量的要求，使学生的阅读速度显著提高。利用网络信息的即时性，使学生关注的热点和阅读材料同步，提高学生参与阅读训练的热情，使学生爱读，会读。由于客观条件的限制，教材中阅读材料往往陈旧、过时，而网络上不断更新的动态数据可以为学生提供最新的相关资料。
　　二、互联网+环境下的英语阅读教学策略几点探究
　　第一，作为情境创设工具，主要是运用多媒体技术，借助其图、文、声并茂的特点，为学生创设情境，激发他们学习英语的兴趣，调动其积极性；
　　第二，作为资源工具，主要是利用网络的开放性，为学生提供丰富的学习资源，学生可以根据自己的兴趣在网上选择喜欢的学习内容和学习方式，进行自主学习。比如利用？互联网+预习，课本资源为学生打开了一扇窗，互联网上相关话题的信息整合则为学生展示了一个广阔的世界。
　　譬如，关于经典童话的学习，学生可以在预习Goldilocks的基础上，查阅更多的英文故事，也可以查阅到关于Goldilocks的插曲、话剧等。在教师授课时，教师已经不是课堂的主体，学生以更加丰富的资源占据了上峰，他们充满兴趣，信心满满，带着需要听课，并适时地提出问题，师生互动积极而富于成效。
　　第三，作为交流工具，主要是利用留言板、聊天室、电子邮件等，为学生学习英语提供更方便、快捷的交流平台，还可以跨时空与讲英语的人群进行交流，促进其英语的学习，提高综合运用英语语言的能力。比如手机App辅助英语学习
　　手机作为互联网终端设备之一，具有无线上网，自行安装第三方软件，小巧轻便，易携带等强大功能和诸多优点集一身的优势，如有的App以教材为中心，培养学生听、说、读、写能力，学生登陆后可以进入班级，教师可以很轻松从后台查询到不同班级学生的学习时间，还可以推送作业，并在后台检查完成情况，遇到疑难，可以在社交平台下师生互动，紧密地将家校学习结合在一起，弥补传统教学受时空限制的不足。
　　三、互联网+将解决英语教育的最大瓶颈。主要体现在以下几个方面
　　（1）互联网+给学生足够的接触语言的频度
　　我认为英语学习的关键不在于早晚，而在于接触的频度。如果你学的时间都是一周两课时、三课时，即使你是从三岁五岁开始学也没有用。互联网今后会弥补我们教学当中的一个最大缺陷或者说解决一个瓶颈，就是随时随地让孩子接触英语。所以我认为这个可能是互联网对我们来说一个最大的支持，对外语教学的最大支持。
　　（2）互联网提高了学生的学习积极性
　　我们常发现英语学习不好的学生往往是因为没有体验到英语学习的快乐。我还记得有一次我到外地去听课，有一个六年级小孩，问老师说我长大想当心理分析师，这句话用英语怎么说，小孩实际上有很丰富的想象，而且对自己以后长大想要干什么也有自己的期待。我们的英语教学如果不能结合这些孩子的兴趣，如果不能结合他所喜欢的东西，他就会觉得学习没有意义，所以不愿意学。学生不是不愿意学英语，而是没有找到英语和他所喜欢的东西的结合点。
　　（3）解决了教师与学生之间的互动
　　比如，我们发音不够标准，我们没有太多时间让学生去听听力材料，没有太多时间跟那么多学生互动。但是如果我们用了互联网，学生就会在轻松的环境中，有了互动交流的机会。而互动性是除频度外，影响英语教学的另一重要因素。与教学平台的互动，让学生的学习有了选择性，从而实现了个性化教学。
　　作为一线的初中英语教师，我们不忘初心，牢记使命，积极追求有效教学，培养具备核心素养的英语学习者，不断探索出各种有效的互联网+传统英语教学的新举措，但同时，我们也要认识到它的不足，从操作层面在实践中探索更细致的做法，并逐渐完善。