【正文】 　【摘 要】 作为一个优秀的班主任，必须与学生建立平等的师生关系，且要有较高的人格魅力；做到真爱学生，走进学生心灵。平等对待学生，充分利用班会，做好学生思想工作，注重家校联系，共同完成各项教育任务。
　　【关键词】 浅谈；班主任工作；策略 

　　学校是孩子们成长的摇篮，教书育人是每一个家庭对我们殷切的希望。我们做老师的也在千方百计的寻求最优化的策略来激活孩子的大脑，矫正孩子的缺失。作为一个普通小学教师我认同提高质量的关键是从最后一个学生抓起，让每一个学生都在进步中成长，才能全面提高教学质量。
　　在培养学生的教育工作中，班务工作显得十分重要。班主任除了完成一般教师的工作任务外，还要挑起比一般教师更重的担子。我深知，我的工作好坏，不仅影响到学校教育工作的正常开展，而且直接关系到能否把一个班全体学生培养成德、智、体、美、劳全面发展的新一代，面对几十名天真可爱的孩子，我总是在不断努力做一个优秀的班主任。以下谈一谈我在班务工作中的体会，与同仁们共磋商。
　　一、建立平等的师生关系
　　所谓师生间的平等，是指班主任与学生在教育教学活动中，处于同等的人格地位，享有相同的权利，具有互相促进的作用。班主任要在师生之间建立起一种平等和谐的关系，必须更新观念，只有把自己视为班集体的一员，以真诚的心对待学生，坦率地表达自己的真实思想，情感，真诚地认识自己的优点和不足，做到言行一致、表里如一，学生就会向你敞开心灵的大门，愿向你说出真实的感受和想法。师生间这种真诚相等，平等地、彼此不断地进行多方面、深层次的沟通和交流是建立良好师生关系的基础。
　　二、班主任要有人格魅力
　　教师的一言一行、一举一动，对学生意识和性格的形成，行为习惯的养成都产生潜移默化的作用。尤其是班主任，因为班主任与学生的相处的时间更多，所以班主任不管是仪表、谈吐举止还是人品，都不容忽视。人们常说“学高为师，身正为范”，如果做不到这一点，我们怎能教育好学生呢？只有当班主任被学生们认为是心目中的美好和高尚的代表时，学生才会打心眼里尊重你，崇拜你。许多道德观念才可以轻而易举地深入他们的心中，对他们的教育才能成功。
　　要教育好学生我们自己必须坚持以身作则、努力学习、大胆创新、勤于实践、善于总结，不断加强自身的修养，使自己在各方面都能成为学生学习的榜样。每个班主任都有可能成为教育艺术家，我们要用自己无私的爱心、高尚的品德、丰富的学识、多才多艺的本领，在学生心目中树立光辉的形象，获得学生、家长、各位科任教师、学校领导的尊敬，培育出具有创新精神的人才。
　　三、真爱学生，走进学生心灵
　　农村的孩子许多父母在外打工，老师就是他们生活中最贴心的人，作为班主任更是身兼多职。学生的思想需要老师去引领，学生的兴趣爱好需要老师去培养，学生的优点需要老师去发现，学生的不足需要老师去指正，学生的成功需要老师分享，学生的失败需要老师抚慰。尊重学生、热爱学生是老师应尽之责任。我的做法是：不错过每一次为学生喝彩的机会；时常提醒学习成绩优异的学生不要被胜利冲昏了大脑；对后进学生采用多鼓励、多辅导、多关心。对于他们的每一分一毫进步我都当众表扬；让同学们为他鼓掌，让他感受成功的喜悦和幸福，体会集体的温暖，让他们不断成长进步。
　　四、平等对待学生是班主任最基本的素养
　　每一位学生都渴望得到他人的肯定和赞扬，最怕别人当众揭短。作为一名优秀的班主任，就应该掌握学生的这些心理特点，对待学生应该做到多表扬、少批评，尽可能地去发现他们的优点和长处，用敏锐的眼光去发掘他们的学习和生活中的闪光点，虽然，有些闪光点微不足道，对他们的学习和生活也是一种鞭策。不可置否，任何一位老师都喜欢优秀的学生，但是，由于种种原因学生不可能都是优秀的，平等对待优生和差是每一位班主任老师应具备的最基本的素质。成绩不理想的学生本身就有自卑感，如果再得不到老师的理解、关心和呵护，他们会认为自己是世界上最没用的孩子，势必会影响他们的健康成长，甚至会导致一些学生自暴自弃，甚至去危害社会。对于后进生，我们应多进行正面教育，也就是公开表扬和单独批评的教育方法。因此，作为一名合格的班主任，我们有责任，有义务去帮助他们树立正确的人生观。我们要学会用母亲的细腻和父亲的坚毅去引导他们，感化他们，帮助他们树立信心，接纳自我，自觉地利用自身的积极因素去克服消极因素，从而踏着自己的“闪光点”前进。
　　五、充分利用班会，做好学生思想工作
　　想让学生切实按照老师的要求做，就必须在思想上让他们想通，思想工作做好了，其它问题也就迎刃而解了。我深感思想教育是非常重要的，在这方面，我主要有以下一些做法：在班会课上对全班进行思想教育;我们班的班会通常先由学生自己总结，然后是我讲近期发现的问题并以多种形式进行教育。有些老师觉得班会没啥可讲的，而我发现班会课其实有很多很多内容可讲。目前，我们面对的学生思想比较复杂，作为班主任得时时刻刻了解他们的想法，然后有针对的做全体学生的思想工作。当然，讲的最多的，是关于理想，如何做人的道理。每次要讲某个问题前，我会查一些书，想想大致该分几层说，如何尽量吸引学生。我常用一些故事、事例，以风趣、幽默的语言让学生在笑声中。
　　六、深入家访，理解信任
　　虽然学生在校的外在表现有所不同，或活泼爱动，或内向拘谨，但大都不愿向老师直接表白自己的心声，尤其是来自家庭方面的心理活动。因此如果老师不深入家访就很难掌握学生生活的全貌，就不能有针对性的采取解决学生由此引发心理障碍的有效途径。一般认为由于家庭环境而引发学生心理障碍的方面主要有四个：一是家庭结构不完整；二是家庭气氛紧张；三是家长教育子女方式极端化；四是家长品行不良。所以教师要根据上述原因的不同，通过与其家长的配合来完成。此外，我还因地制宜地开展了对单亲家庭和娇惯溺爱等不同类型家庭的家访，发现诱发学生心理障碍的成因，配合家长跟上工作，理解抚慰其心灵，取得了良好效果。
　　总之，作为一个优秀的班主任，必须充满爱心，爱生如子，积极进取，不断学习，具备渊博的知识，锐利的洞察力，在开展教育教学活动中灵活运用各种教育教学手段和方法处理班级中出现的各种问题。只有这样的班主任在学生中才能真正树立自己的形象，走进学生的心灵，在工作中得心应手、游刃有余，才能更好地配合学校开展班级工作，完成各项工作任务。