【正文】  现代信息技术与学科教学整合的有效实施，已成为了当前教育的重中之重。为此，我们立足于实践研究的原则，边尝试，边总结，不断思考有效的整合方式。形成初步的理论认识，进而不断完善做法，形成思路。我们认为，现代信息技术与语文学科整合的基本方式与途径主要有以下几方面：
　　一、创设情境，启发学习
　　语文学习的情境化是语文学科教学过程中的基本特征。现代信息技术，特别是多媒体技术的广泛运用，使创设情境具有了前所未有的及时性、生动性、丰富性与真切性。置于情境之中的语文学习真正地恢复了其生活的本来面貌。
　　生活永远都是崭新的，人的活动就是在不断地探求问题。学习作为一种特殊的生活方式，对于问题的期望更是特别急切。传统语文学习过程中突出“再现”与“求证”，其实质是学生们被动的接受。如何利用现代信息技术条件，创设更多的有利生成问题的情境，是进行教学改革尝试过程中首先要考虑的。这也是“学贵有疑”“学从疑始”这些教育格言对教学行为的基本要求。
　　结合具体的教学过程，根据情境所引发的问题的作用，我们又将问题情境分为导学式问题情境及延展式问题情境。
　　导学式问题情境强调情境的启发性，既要能引发学生的疑问，更要能够很好激发学生思维的积极性。这样的情境创设一般用在新课的导入及学习内容的转换等环节上。例如《蛇与庄稼》一课，结合第一段的教学内容，设计了简单的动画，特别突出了农夫疑惑焦虑的神情。从而引发了学生的思考：海啸过后，庄稼为什么得不到好的收成呢？导学式问题情境的创设要求具有形象简洁鲜明、信息集中突出的特点，要能够很好地引导学生抓住核心问题，明确探求方向，产生强烈的探求愿望。
　　延展式问题情境主要是启发学生继续深入地探讨所学内容，让学生处于问题情境里，处在悱思状态中，从而形成最佳的学习心理环境。如在学习完《少年闰土》之后。出示成年闰土的形象并与少年闰土形成鲜明的对比，给学生形成强烈的视觉震撼：是什么让闰土发生了这样的变化。老师再提示同学，课下细读鲁迅的小说《故乡》，从中寻找答案。延展式问题情境强调视觉的鲜明感与思维的触发性，目的在于让学生产生较为突出的问题，形成强烈的探究欲望，从而激发他们探究问题的自觉性，延伸学习。
　　二、丰富信息，深化学习
　　现代信息技术之于教育的最大优势就在于其提供教育信息的开放性。现代教育对于信息技术的依靠将会越来越明显，语文学科更是如此，在丰富的信息支撑下的语文学习是未来语文学习的重要特征。信息资源的丰富性主要表现在如下几方面：
　　学习内容必需信息的补充与运用   对于传统的语文教学而言，在学习信息资源有限的情况下，学习目的及学过程都是极其封闭的。但是，今天的语文学习，特别是实施新课程的过程中，语文教学呈现出其思维的开放性，于是这就使语文学习本身具有了对信息资源的特别需要。就学生个体而言，每个人的兴趣不同，知识与生活环境的不同等因素使每个学生对于信息资源的需要也就不同。以《蛇与庄稼》为例，生活在内陆的孩子很难想象海啸的威力，于是对海啸产生了兴趣，需要有关海啸的信息。对生物感兴趣的同学，可能在想象，蛇为什么会被水淹死呢？需要有关蛇的生活习性方面的信息。在开放性的语文学习中，不存在什么必要信息与非必要信息，只要是学生感兴趣的东西，都应该是学习的有效信息。从这个意义上来说，如此丰富的信息需要，也只有在现代信息技术条件下才能得以满足和实现。
　　三、搭建平台，支持学习
　　现代信息技术的优势，不只是信息资源的拓展和提供，对于语文学科来说，它还为教学活动搭建了更为宽广的平台，从而形成丰富了教学方法方式。从教育发展的长远观点看，成为教学活动中的一种支撑，现代信息技术必将成为教学活动所必需的一项基本要素。
　　基于多媒体支持下的体验环境的建设   多媒体为学习提供了丰富的声、形、色等多种感性材料，为学习感悟创造了生动真切的体验环境。这也是我们目前语文学科整合的主要形式，并已取得了积极有效的成果。提供视频信息，将抽象的语言文字转化为具体可感的情境；提供音频信息，渲染气氛，启发思维。这方面的教学例子很多，并已被老师们广泛运用。
　　基于专题课件支持下的探究环境的建设，探究性学习是新课程积极要求和倡导的学习方式之一，传统的语文教学以体验性学习为主要形式，不利于学生良好的思维品质的培养。现代信息技术为我们提供了探究性学习所需要的丰富的信息资料，为我们分析和处理这些信息资料提供了更加便捷的技术平台，如今，我们已经具有了探究性学习的良好环境。
　　总之，现代信息技术与语文学科的整合是个不断深入的过程。从最初的单一媒体的介入，到多媒体的辅助教学；从单向信息的传递，到多向信息的交互；从教学环境的时空局限到教学平台的全方位构建，语文学科教学呈现出了越来越生动的局面。随着整合层次的不断提升，随着新课程改革的不断深入，信息技术与语文学科教学的整合体现在教学活动的全过程之中，信息技术必将成为学科教学不可分割的一部分，达到无需整合的理想境界，教育教学也必将随之进入到一个崭新的阶段。